Sigmund Freud - ఇతర రచయితల రచనలు - ఒక పరిశీలన

1. Sigmund Freud Psychoanalysis

సిగ్మండ్ ఫ్రాయిడ్ (Sigmund Freud) మనోవిశ్లేషణ పద్ధతిని రూపొందించాడు, ఇది మానవ మనస్సు, అవచేతన (unconscious), భావోద్వేగాలు, మరియు మానసిక క్షోభలపై అవగాహన కలిగించేది.

ప్రధాన అంశాలు:

health tips planning🍮

సైక్లింగ్ లేదా నడక: ఆరోగ్యకరమైన ప్రారంభానికి 20-30 నిమిషాలు.

ఇక్కడ CH Ramamohan 63 yrs,గారి కోసం ఒక వ్యవస్థీకృత రోజువారీ సమయ పట్టికను రూపొందించాను, దానిలో 1100 క్యాలొరీలు కలిగిన ఆహారం, ఔషధాలు మరియు ఇతర కార్యకలాపాలు ఉన్నాయి:

CH Ramamohan గారి రోజువారీ సమయ పట్టిక:

06:00 AM – నిద్ర లేచుట 

ఒక గ్లాస్ నిమ్మరసం మిశ్రమం త్రాగండి.

06:15 AM – ప్రారంభ వ్యాయామం

సైక్లింగ్ లేదా నడక: ఆరోగ్యకరమైన ప్రారంభానికి 20-30 నిమిషాలు.

07:00 AM – ఔషధాల తీసుకోవడం

Stunt placed 

0900 pm క్లోపిడోగ్రెల్, E విటమిన్, మరియు ఓమేగా క్యాప్సూల్ తీసుకోండి (డాక్టర్ సూచన మేరకు).

08:00 AM – ప్రత్యేకమైన టిఫిన్

ఇడ్లీ/డోస/ఉప్మా: ఆరోగ్యకరమైన బ్రేక్‌ఫాస్ట్, దాదాపు 350-400 క్యాలొరీలు.

09:00 AM – సమయ పరిమితి

బ్లాగింగ్: మీ బ్లాగ్‌ను రాయడం లేదా అప్‌డేట్ చేయడం.

పుస్తకాలు చదవడం: 1 గంట సమయాన్ని చదవడానికి కేటాయించండి.

11:00 AM – స్నాక్

మజ్జిగ, పండ్లు లేదా తిన్నది వంటి లైటు స్నాక్ (~150 క్యాలొరీలు).

12:30 PM – లంచ్

వెజిటబుల్స్, ప్రోటీన్ (పప్పు లేదా చికెన్), అన్నం మరియు కూరగాయలతో సమతుల్య ఆహారం (~350-400 క్యాలొరీలు).

03:30 PM – స్నాక్ (పుహ)

లైటు స్నాక్: పుహ లేదా స్వీట్ (~150 క్యాలొరీలు).

04:00 PM – మధ్యాహ్నం చర్య

సన్నని వ్యాయామం చేయండి లేదా నడక / సైక్లింగ్ (ఇప్పటికే చేస్తే, విశ్రాంతి).

06:30 PM – ఔషధాలు (అవసరమైతే)

ఏదైనా అదనపు ఔషధం లేదా అదనపు సప్లిమెంట్ (డాక్టర్ సూచన మేరకు).

07:00 PM – రాత్రి టిఫిన్

చిన్న రాత్రి భోజనం: సూప్ లేదా సలాడ్ (~150-200 క్యాలొరీలు).

08:00 PM – వినోదం

టీవీ చూడడం లేదా విశ్రాంతి సమయం.

09:00 PM – నిద్ర సమయం

మొత్తం క్యాలొరీలు: సుమారు 1100 క్యాలొరీలు

ఈ సమయ పట్టిక ద్వారా మీ ఆహార పరిమాణాన్ని సమతుల్యంగా ఉంచుకొని, వ్యాయామం, ఔషధాలు మరియు హాబీలను కూడా జోడించవచ్చు. మీరు వ్యక్తిగత ఇష్టాలు లేదా క్యాలొరీ అవసరాలపై ఆధారపడి కొద్దిగా సమయాన్ని లేదా ఆహారం పరిమాణాన్ని సవరించవచ్చు.

59. " ప్రేమ " from "Voyage of My Life"part 6

                 P1  ప్రయాణం.

ప్రేమ 

 నా పేరు రామమోహన్ అది 1975

వయస్సు 14 ,9వ తరగతి, స్కూల్ నుండి ఇంటికి వెళ్తున్నాను. 6th class చదివే అబ్బాయి కలిసాడు తన గర్ల్ friend, class mate గురించి చెప్పాడు రోజు ఇద్దరు కలిసి వెళ్తారు ఈ రోజు రాలేదని,అవునా అన్నాను

3km నడచి ఇంటికి వెళ్ళాలి ఇద్దరం కబుర్లు చెప్పుకుంటూ ( గమ్యాలువేరు ) ఇంటికి చేరాము.

మరుసటి రోజు స్కూల్ అయిపోయింది 

నడక దారిన ఇంటికి బయలు దేరాను 

(బస్సు కూడా ఎక్కుతాను 15 పైసలు టికట్టు)

మళ్ళీ నిన్నకలసిన అబ్బాయి ప్రత్యేక్ష మయ్యాడు ప్రక్కనే అమ్మాయి 6th class పేరు ఝాన్సీ 11 సంవత్సరాలు 

నాకు పరిచయం చేసాడు. 

   🌹🌹

నా పేరు రామమోహన్. అది 1975. నా వయస్సు 14 సంవత్సరాలు. నేను 9వ తరగతి చదువుతున్నా. ఆ రోజు స్కూల్ అయిపోయిన తర్వాత ఇంటికి వెళ్లేందుకు నడక దారిని పట్టాను. 6వ తరగతి చదివే ఒక చిన్న అబ్బాయి నా ముందే ప్రత్యక్షమయ్యాడు. తాను తన క్లాస్‌మేట్ గురించిన విషయాలు చెప్పడం ప్రారంభించాడు.

“రోజూ మా గర్ల్‌ఫ్రెండ్‌తో కలసి ఇంటికి వెళ్తాం. కానీ ఈ రోజు రాలేదు,” అని అతడు చెప్పాడు.

“అవునా?” అని నేను అడిగాను.

మేమిద్దరం మాట్లాడుకుంటూ మూడు కిలోమీటర్లు నడిచి, తలో తాలుకు గమ్యాలకు చేరుకున్నాం. ఆ రోజు గడచి, మరుసటి రోజు వచ్చేసింది.

p2

స్కూల్ ముగిసింది. నేను మళ్లీ నడక దారిన ఇంటికి బయలుదేరాను. అప్పుడే నిన్న కలిసిన ఆ అబ్బాయి మళ్లీ ప్రత్యక్షమయ్యాడు. అతడి పక్కన ఒక అమ్మాయి కూడా ఉంది.

“ఈమె ఝాన్సీ. మా క్లాస్‌మేట్. 6వ తరగతి. (వయసు 11),” అని అతడు పరిచయం చేశాడు.తను ముగ్ద సుకుమార రూపం... 

చూసి నింగిలో నక్షత్రాలు మురిసిపోయాయి , పలకరింపుకు కోయిల సైతం అసూయగ తన గొంతు సవరించు కొంది. మేఘ ఘర్జన  , విద్యుత్ ఘాతం, నన్ను తాకి నాలో అనంత శక్తిని ప్రసరింప చేసింది. ప్రకృతి పరవశం తో పులకరించింది.

ఝాన్సీ కొంచెం మొహమాటంతో ఉన్నట్టుగా కనిపించింది. ఆమె తలదించుకుని నన్ను గమనించింది. నేను మామూలుగానే నవ్వి, “హాయ్” అన్నాను.ఆరోజు ముగిసింది.

ముగ్గురం కబుర్లు చెప్పుకుంటూ

(  వేర్వేరు గమ్యాలు ) ఇంటికి చేరాము.

   తరువాత రోజులు మేమిద్దరమే, ఝాన్సీ నేను ఇంటికి వెళ్లేప్పుడు కలిసి వెళ్ళేవాళ్ళం 

P2a in the bus

   రోజులు ఆనందభరితంగా మారాయి. కలిసి స్కూల్‌కు రావడం, కలిసి ఇంటికి వెళ్ళడం మాకు దినచర్యగా మారింది. మా అనుబంధం క్రమంగా బలపడింది. మా ఇద్దరి హృదయాలు ఒక్కటయ్యాయి.

ఒకరోజు స్కూల్‌ అయినాక , బస్సులో కలిసి ఇంటికి వెళ్తున్నాము. ఆమె ముందే సీటులో కూర్చొంది. తన పక్కన ఉన్న సీటును చూపిస్తూ, "ఇక్కడ కూర్చో," అని నన్ను పిలిచింది. ఆమె మాటలు వీనుల విందుగా అనిపించాయి. నేను పక్కన కూర్చున్నప్పుడు మా శరీరాలు స్వల్పంగా తాకాయి. ఆ స్పర్శ నన్ను ఇంకో లోకంలోకి తీసుకెళ్ళింది.

ఆ క్షణం నాకు సంతోషం, ఆనందం అన్నీ ఒకేసారి కలిగించాయి. నా గుండె ప్రేమతో

బరువె క్కింది , మనసు ప్రశాంతంగా ఉంది. ఆ బస్సు ప్రయాణం నా జీవితంలో మరచిపోలేని జ్ఞాపకంగా నిలిచింది.

మా బంధం ఓ అమాయకత్వపు తీయని గాథగా కొనసాగింది...

P3 waiting for bus

ఋతువులు మారుతున్నాయి. వసంతం పూల సుగంధాన్ని చుట్టుముట్టగా, వర్షాకాలం చిరు జలదారలతో మనసుల్ని తడిమింది. చలికాలం చల్లని గాలులతో కొత్త అనుభూతులను జతచేసింది. ఎండాకాలం, వెచ్చని రాత్రుల నీడన, ఇద్దరి హృదయాల అనుబంధం మరింత బలపడింది.

రాత్రి నిద్రలోకి జారుకున్న ఆమె ఊసులే,గడిపిన తరుణాలే 

కానీ, ఉదయం సూర్యుడు ఆకాశపు పల్లకిలోంచి పరుగెత్తుకుంటూ వచ్చి నన్ను మెలకువలోకి లాగాడు.

ఆమె జ్ఞాపకాలు ఆ గాలి పొరల్లో మెదిలి,

నా మనసును తట్టాయి .

జాన్సీని స్కూల్‌లో కలవాలన్న  తపనతో,

చిలిపి వెలుతురు కళ్ళలోకి పడుతుంటే ,

ప్రతి క్షణం తనతోనే నడుస్తున్న అనుభూతితో నేను నా ప్రయాణం మొదలెట్టాను.

ప్రతీ అడుగులో నీ దారి చూపించే నక్షత్రం 

గాలి కదలికలతో నీ మృదువైన పలుకులు నా చెవులలో ప్రతిధ్వనించాయ్ .

పూల పరిమళాలు నీ స్పర్శల మధురాన్ని పంచినట్లుగా అనిపించాయి.

స్కూల్ గేటు దూరంగా కనిపించినప్పటికీ,

గుండె బరువుగా మారింది .జాన్సీని చూసే ఆ తీపి క్షణం కాలాన్ని నిలిపేసిన ఒక అపూర్వ సంఘటన గా మారింది.

ముందు కదిలే ప్రతి క్షణంలోనూ

నిన్ను చూడగలగడమే నా ఆనందం,

నీ తోడుగా సాగిపోవడమే నా గమ్యం.

సంవత్సరం కాలం ఉరుకుల పరుగులతో గడిచిపోయింది. రోజు కలిసి స్కూల్‌కి రావడం, వెళ్లడం, తీపి మాటలతో సమయాన్ని గడపడం, ఆత్మీయతను మరింత గాఢం చేసింది. జీవన ప్రవాహంలో ఒకరు లేకుండా ఒకరి రోజులు ఊహించలేనివిగా మారాయి.

ఒక రోజు స్కూల్ సెలవులు ఇచ్చారని తెలియజేసినప్పుడు, మా మధ్య విరహం మేఘమాలలా కమ్ముకుంది. కానీ ఆ విరహం హృదయాలను మరింత దగ్గరగా చేర్చింది. మరోసారి కలిసే దినం కోసం తియ్యని ఎదురు చూపులు ఆరంభమయ్యాయి.

ఈ జ్ఞాపకం, నా జీవితం లో ఒక ముఖ్యమైన మలుపు అనిపిస్తుంది. 

1976 జూన్ నెలలో నేను మా తల్లి గారు స్కూల్ కు వచ్చాము . ఆ సమయంలో 10వ తరగతి చదవడానికి నేను ఏలూరు వెళ్లాలని నిర్ణయించుకున్నాను. నాన్న యొక్క జాబ్ కారణంగా. ఝాన్సీని నేను చదివిన  స్కూల్ని (8th,9th ఇక్కడే) విడిచి పోవడం చాలా కష్టంగా అనిపించింది.

అయితే, నా ప్రయాణం ఏటో! 

ముందుకు సాగిపోయింది. 1976 goodby 

1976-1977 10th class eluru 1977 వేసవి సెలవులలో ఒక్క సారి మాత్రమే ఝాన్సీని చూసే అవకాశం కలిగింది 

1977 to 1978 Ist inter బందర్ noble college మళ్ళీ వేసవి సెలవులలో ఒక్క సారి మాత్రమే ఝాన్సీని చూసే అవకాశం కలిగింది.

1978-1979 IInd inter 

P4 meet at cousin house 

1979

నేను ఇంటర్మీడియట్ (ద్వితీయ సంవత్సరం) బందరు లో చదువుతున్నాను. ప్రేయసి ఝాన్సీ తొమ్మిదో తరగతి నేతాజీ ట్యూటరియల్స్చ లో చదువుతుంది దువుతోంది. మా చదువు ప్రదేశాలు వేర్వేరు అయినా, మా మనసులు ఒక్కటే.3 సంత్సరాల మౌన ప్రణయ  ప్రయాణం 

అది 1979: జాన్సీతో తిరిగి అనుభవాలు పంచుకున్న తరుణం 

1979లో నేను 18 సంవత్సరాలు, జాన్సీ 14. ఇద్దరం school దగ్గర అనుకోకుండా కలిసాను.మా పెదనాన్న గారి మరణం కారణంగా ఝాన్సీ తో కలిసి మా కజిన్ సిస్టర్ లక్ష్మి ఇంటికి పరామర్శించడానికి తన కోరిక మేరకు వెళ్లాము . లక్ష్మి, జాన్సీకి స్నేహితురాలు.

ముగ్గురం (1. జాన్సీ, 2. నేను, 3. జాన్సీ ఫ్రెండ్) కలిసి 2 కిలోమీటర్లు నడుచుకుంటూ లక్ష్మి ఇంటికి చేరాము., జాన్సీతో అనుకోకుండా జరిగిన సంభాషణలు నాకు ఆ సమయంలో ఒక కొత్త అనుభూతిని మిగిల్చాయి.

మళ్ళీ మేము నడుస్తూ స్కూలు వరకు తిరిగి వచ్చాము. ఈ క్రమంలో జాన్సీతో గడిపిన 3 గంటల సమయం నాకు ఎంతో ప్రత్యేకమైంది. తన్ను చూస్తూ ఆ క్షణాల్లో జాన్సీతో పంచుకున్న మాటలు, భావనలు నా జీవితంలో ఒక ముఖ్యమైన స్మృతిగా నిలిచిపోయింది.

Over view 

మా విద్యాభ్యాస ప్రయాణం:

1975-76:

నేను 9వ తరగతి గుంటూరు

ఝాన్సీ 6వ తరగతి గుంటూరు

1976-77:

నేను 10వ తరగతి ఏలూరు

ఝాన్సీ 7వ తరగతి గుంటూరు

1977-78:

నేను ఇంటర్మీడియట్ (1వ సంవత్సరం) మచిలీపట్టణం

ఝాన్సీ 8వ తరగతి గుంటూరు

1978-79:

నేను ఇంటర్మీడియట్ (2వ సంవత్సరం) మచిలీపట్టణం

ఝాన్సీ 9వ తరగతి గుంటూరు

1979-80:job training 

1980 10th march గుడివాడ

నేను ఉద్యోగంలో చేరాను 

ఝాన్సీ 10వ తరగతి గుంటూరు

1981-82:

నేను ఉద్యోగం చేస్తూ బీకామ్  (1వ సంవత్సరం) గుంటూరు

ఝాన్సీ ఇంటర్మీడియట్ (1వ సంవత్సరం) గుంటూరు నేను college కి వెళ్లేప్పుడు కలిసాను reserved గా వుంది.

1982-83:

నేను ఉద్యోగం చేస్తూ ఇంటర్మీడియట్ (2వ సంవత్సరం) గుంటూరు

మా విద్యాభ్యాస ప్రదేశాలు వేర్వేరు అయినా, మా ప్రేమ మా మధ్య దూరాన్ని ఎదుర్కొని, దృఢమైన అనుబంధంగా మారింది. ఝాన్సీ ప్రతి సందేశం, ఆలోచన, నాకు నూతన శక్తిని ఇచ్చింది.

అదే కాలంలో నేను ఆమె కోసం రాసిన భావోద్వేగ కవితలు, పాటలు నా మనసులో అమరమైన జ్ఞాపకాలు. మా అనుబంధం, మా ప్రేమ నాకు నా జీవనయాత్రలో ప్రతి కష్టాన్ని ఎదుర్కొనే ధైర్యాన్ని ఇచ్చింది. ప్రేయసి ఝాన్సీ నా జీవితంలోని ఒక చిరస్మరణీయ అధ్యాయం.

to met at college p5

Jhansi మరియు jhansi sister ఇద్దరు same college నాకు చాలాసార్లు తారసపడ్డారు మౌనంగా చూస్తూ వారిముందు నడిచేవాడ్ని.

To give letter to marry me p6

P7 hero

P8 childhood friends at school

P9

P10 every day meet at tree

AI TECH :ENGLISH GRAMMAR MADE EASY

CH రామమోహన్ BA 

I. AI టెక్:

ఆంగ్ల వ్యాకరణం సులభతరం 

1. ఇంగ్లీష్ వ్యాకరణం పూర్తి స్థాయిలో: 

100-రోజుల ప్రోగ్రాం,ఇంగ్లీష్ వ్యాకరణం 

సమర్పించిన సమగ్ర మార్గదర్శకం

100-రోజుల ఇంగ్లీష్ గ్రామర్ లెర్నింగ్ ప్రోగ్రామ్ కోసం నిర్మాణాత్మక రూపరేఖలు ఇక్కడ ఉన్నాయి, 

ఇది తెలుగులో ఆంగ్ల వ్యాకరణ అనువాదం యొక్క వివిధ అంశాలను కవర్ చేస్తుంది.

 రోజు 1: ఆంగ్ల వ్యాకరణానికి పరిచయం / ఆంగ్ల వ్యాకరణానికి పరిచయం

వ్యాకరణం అనేది ఒక భాష సరిగ్గా మాట్లాడేందుకు, వ్రాసేందుకు అవసరమైన నియమాలు మరియు నిర్మాణాలు. వ్యాకరణాన్ని సులభంగా అర్థం చేసుకోవడం, దాన్ని విభాగాలుగా విభజించవచ్చు.

రోజు 2: ప్రసంగం యొక్క భాగాలు / భాషా భాగాల అవగాహన

తెలుగులో భాషాభాగాలు (Parts of Speech) అనే వాటిని 8 ప్రధాన వర్గాలుగా విభజిస్తారు. ఈ పదాలను వాక్యంలో వారి పాత్ర, ఉపయోగాన్ని బట్టి నిర్ణయించబడతాయి.

53.AI prepared daily learn telugu

తెలుగు అచ్చులు (Telugu Vowels):

అచ్చులు:16

అ, ఆ, ఇ, ఈ, ఉ, ఊ, ఋ, ౠ, ఎ, ఏ, ఐ, ఒ, ఓ, ఔ, అం, అః

ప్రత్యేకతలు:

హల్లుల (consonants)కు చేర్చినప్పుడు, అచ్చులు గుణింతాలు అవుతాయి.

అచ్చులు స్వతంత్రంగా వినియోగించబడతాయి మరియు ప్రతి అక్షరం ఒక స్వరాన్ని సూచిస్తుంది.

తెలుగు వర్ణమాల అచ్చుల నిర్మాణం స్పష్టత మరియు శబ్దసౌందర్యానికి ప్రసిద్ధి చెందింది.

తెలుగు హల్లులు (Telugu Consonants):

హల్లులు (36):

క, ఖ, గ, ఘ, ఙ

చ, ఛ, జ, ఝ, ఞ

ట, ఠ, డ, ఢ, ణ

త, థ, ద, ధ, న

ప, ఫ, బ, భ, మ

య, ర, ల, వ, శ, ష, స, హ

ళ, క్ష, ఱ

52.short film

Title: నిజమైన ప్రేమ 

భాగాలు (Sections):

Title: "నా ప్రేయసి" (My Beloved)

Genre: Romantic Drama

Duration: 10–12 minutes

Scene 1: A Serene School Day (1975)

(Camera pans over a small-town school gate. Teenage students stream out of the school premises. A 14-year-old boy, RAMAMOHAN, walks home, carrying his school bag.)

Narrator (Voiceover):

"1975. నా వయస్సు 14. 9వ తరగతి చదువుతున్నా. ప్రతిరోజూ స్కూల్‌కి వెళ్లి ఇంటికి నడకదారినే తిరిగేవాడిని."

17. Voyage of my life part 4

నా జీవనయానం (స్వీయ జీవిత చరిత్ర)

వ్యక్తిగత (సాహసోపేతమైన) జీవిత చరిత్ర ద్వారా విషయ పరిజ్ఞానం కలగచేయాలి అనేది నా దృక్పధం

ఆలోచన నా నైజం,తత్త్వం నా ఇజం చిన్నతనంలోనే అలవడింది 

మనిషి జీవితంలో ఉన్న నాలుగు దశలు బ్రహ్మచర్యం, గార్హస్థ్యము, వానప్రస్థము, సన్యాసం అనేవి నాలుగు దశలు ఉంటాయి.

1.పూర్వాంకం 2.చరమాంకం  60 ఏళ్ల లోపు 60 ఏళ్ల తర్వాత 

63 ఏళ్ల జీవిత విశేషాలు 

1961- జననం

1961-1962 శైశవ 

1962-1963 శైసవ 

1963-1964 బాల్యం 

1964-1965 మంగళూరు RCM స్కూల్ (కాన్వెంట్) (కొద్దిరోజులు మాత్రమే) 

1965-1966 మైసూరు 1 వ తరగతి కన్నడ 

1966-1971 - 1,2,3,4,5,తెలుగు అబ్బినేనిగుంట పాలెం ఎలిమెంటరి స్కూల్(గురుంటూ జిల్లా ),  మరియు మునిసిపల్ ఎలిమెంటరి స్కూల్ చౌదరిపేట,గుజ్జనగుళ్ళ,గుంటూరు .

1971-1972- 6వ తరగతి పట్టాభిపురం మునిసిపల్ స్కూల్ గుంటూరు 3నెలలు మరియు అబ్బినేనిగుంట పాలెం, మాకినేని పెద వీరయ్య జిల్లా పరిషత్ high school   (గుంటూరు జిల్లా ) .

1972-1973- 7వ తరగతి పట్టాభిపురం మునిసిపల్ హైస్కూల్ గుంటూరు .

1973-1974- 7వ తరగతి పట్టాభిపురం మునిసిపల్ హైస్కూల్ గుంటూరు(జైఆంధ్ర agitation).

1974-1975- 8వ తరగతి శ్రీ రామమోహన మెమోరియల్ ఓరియంటల్ హైస్కూల్ నాయుడుపేట గుంటూరు .

1975-1976- 9వ తరగతి శ్రీ రామమోహన మెమోరియల్ ఓరియంటల్ హైస్కూల్ నాయుడుపేట గుంటూరు.

1976-1977- పదవ తరగతి గాంధీనగర్ మునిసిపల్ హైస్కూల్ ఏలూరు .

1977-1978- ప్రధమ సంవత్సరం నో ఇంటర్‌బెల్ కాలేజి మచిలీపట్టణం .(Bipc)

1978-1979- ద్వితీయ సంవత్సరం ఇంటర్ నోబెల్ కాలేజి మచిలీపట్టణం.(Bipc)

1981-1984 - B.Com (తృతీయ సంవత్సరం అసంపూర్ణం )

1991-1994 బి. ఎ., (చరిత్ర , ప్రభుత్వ పాలనా శాస్త్రము , రాజ నీతి శాస్త్రము ) నాగార్జున విశ్వవిద్యాలయం (ప్రైవేట్)

1995-1996 IST MA.,(చరిత్ర) రెండవ సంవత్సరం నిలిపివేయబడింది  

ఉద్యోగం :

1980 10 march to 30-6-1980 వరకు టెలిఫోన్ ఆపరేటరు ,గుడివాడ .

01-07-1981 నుండి 31-07-1998 వరకు టెలిఫోన్ ఆపరేటరు గుంటూరు .

వివాహం: 1983 ఆగస్టు 18 

1998-2004 STS, BSNLవిజయవాడ 

2004 - మైసూర్ JTO ట్రైనింగ్ ,ఫీల్డ్ ట్రైనింగ్ & JTO BSNL ,నర్సీపట్నం.

2004 - 2007 JTO BSNL ,నరసరావు పేట .

2007 - JTO BSNL ,గుంటూరు

2007 - 15-6-2018 JTO BSNL గుంటూరు 

2018 జూన్ 15 SDE,PIDUGURALLA 

2029 31 జనవరి  సబ్ డివిజనల్ ఇంజనీర్ గా పదవి విరమణ 

2021 - 2023 హైదరాబాద్ 

2023 ఆగస్టు -2024 ఆగస్టు కృష్ణా నగర్  గుంటూరు

విద్య వివరాలు కొన్ని schools, home 

1 నుండి 5వ తరగతి వరకు గుంటూరు, మరియు మైసూర్ 

స్కూల్లో చదువు 

6 వ తరగతి AB పాలెం, GUNTUR

7 వ తరగతి 2 సార్లు GUNTUR 

8 వ తరగతి GT

9 వ తరగతి GT

10వ తరగతి ELURU

ఇంటర్ MACHILIPATNAM 

BA.,

(నాగార్జున విశ్వవిద్యాలయం)GT

( Bcom- 1981_84 హిందూ కళాశాల (BA) GT

1990-94 BA- నాగార్జున విశ్వవిద్యాలయం GT

1994-96 (MA) GT

ఉద్యోగం 10-3-1980 టెలిఫోన్ ఆపరేటర్ GUDUVADA 

(2004 JTO) Narasaraopet  

(పని చేసిన సంస్థల రూపాంతరం P&T 1980, DOT1985, BSNL2000)

                 నేను గుంటూరులోని 22 జూన్ 1961 గురువారం నాడు 0500 గం.కు ప్రభుత్వ genaral ఆసుపత్రిలో జన్మించాను.
father sri ch వెంకటేశ్వర్లు గారు 

తల్లి శ్రీమతి ch sowbhagyamma.గారు 

నా స్వస్థలం అబ్బినేనిగుంటపాలెం, ప్రత్తిపాడు మండలం, గుంటూరు జిల్లా.  
ముద్దుపేర్లు 

బాబు,రాము, మోహన్, రాంబాబు, డెవిడ్ లివింగస్టన్  ముద్దుపేర్లు ఉన్నారు. 

సంవత్సరాలు మరియు places  
1961-గుంటూరు DOB 22-6-61 
1962-Guntur శైశవం 
1963-Guntur mangalore శైశవం
1964-Guntur mangalore బాల్యం 
1965-Guntur mangalore 1st class RCM School బాల్యం 
1960 మైసూర్-BjiuB సోదరి-611-60

1966 Ist క్లాస్ కన్నడ ప్రభుత్వ పాఠశాల పదవరహళ్లి మైసూర్.
1967-మైసూరు 2వ తరగతి కన్నడ
1968-మైసూరు 3వ తరగతి (సోదరుడు DOB-ప్రసాద్ 17-10-67)      
1969-గుంటూరు 4వ తరగతి మైసూరులో తండ్రి
1970-గుంటూరు 5వ తరగతి తండ్రి గుల్బర్గాలో  బదిలీ అయ్యారు  .

1971 గుంటూరు 6వ తరగతి పట్టాభి పురంలో చేరారు తరువాత బదిలీ
1971-గుంటూరు 6వ తరగతి మరియు

అబ్బినేనిగుంటవారి పాలెం father at గుల్బర్గా

1972-1973 గుంటూరు 7వ తరగతి 2సం 

మునిసిపల్ హైస్కూల్ పట్టాభిపురం గుంటూరు.

1974-గుంటూరు 8వ తరగతి
1975-గుంటూరు 9వ తరగతి చదువుకున్నారు

శ్రీ రామమోహన్ మెమోరియల్ ఒరియంటల్ హై స్కూల్ గుంటూరు.

1976-ఏలూరు 10వ తరగతి గాంధీనగర్ మున్సిపల్ ఉన్నత పాఠశాల

కళాశాల 

నోబెల్ కాలేజీ మచిలీపట్టణం

ఇంటర్ I వ సంవత్సరం 1977 (7-7-77)

ఇంటర్ IIవ సంవత్సరం 1978

ఇంటర్ సప్లిమెంటరీ1979

ఉద్యోగం 

1979 కాకినాడలో టెలిఫోన్ ఆపరేటర్ (P&T) శిక్షణ 
1980 టెలిఫోన్ ఆపరేటర్ (P&T) గుడివాడ 10-3-1980
1981లో TO గా బదిలీ చేయబడింది

కొత్తపేట గుంటూరు
1982 గుంటూరు టు K PET
1983 గుంటూరు నుండి K PET  
1984 గుంటూరు నుండి K PET
1985 గుంటూరు నుండి K PET
1986 Guntur TO K PET

మరియు ఆదిలాబాద్‌లో తండ్రి పదవీ విరమణ
1987 గుంటూరు నుండి K PET
1988 గుంటూరు నుండి K PET
1989 గుంటూరు నుండి K PET మాచర్ల డిప్యుటేషన్ 6 నెలలు

1991 గుంటూరు నుండి 1998 K PET 

BA ఆచార్య నాగార్జున విశ్వవిద్యాలయం 1994 గుంటూరు (CS) CM Ngr 

1995 గుంటూరు (CS) CM Ngr MA (చరిత్ర) ఆచార్య నాగార్జున 

1996 గుంటూరు (CS) CM Ngr MA (చరిత్ర) ఆచార్య నాగార్జున 

1997 గుంటూరు 

1998 విజయవాడ to 2004  

2004 విజయవాడ/మైసూర్ JTO trng /నర్సీపట్నం-వైజాగ్ SSA/ నరసరావుపేట గుంటూరు SSA

2004-2005 నరసరావుపేట

2005 నరసరావుపేట 
2006 నరసరావుపేట
2007 గుంటూరు od ANGR
2008 గుంటూరు od ANGR
2009 గుంటూరు od ANGR
2010 గుంటూరు ఎమ్‌డిఎఫ్
2011 గుంటూరు ఎమ్‌డిఎఫ్
2012 గుంటూరు ఎమ్‌డిఎఫ్ 
2013 ఎమ్ .డి.ఎఫ్.

2014  od PBZ 

2015 OD PBZ

2016గుంటూరు CAF అశోక్‌నగర్ 
2017 గుంటూరు- SSC అశోక్‌నగర్
(15-6 -2018)

SDE పిడుగురాళ్ల గుంటూరు Dt

2019 sde పిడుగురాళ్ల గుంటూరు Dt
2020 31-1-20న పదవీ విరమణ చేశారు

పిడుగురాళ్లలో SDE గా, గుంటూరు dt AP

2020 ఫిబ్రవరి హైడ్ తులసినగర్‌లో

2021 హైడ్ మరియు ఇనంపూడి నవంబర్ 11

2022 మే 30 గుంటూరులో

2022 జూన్ (మే 31) హైదరాబాద్

2023 జనవరి శ్మాషిగూడ హైదరాబాద్ 72

2023 ఆగస్టు గుంటూరు

2024 గుంటూరు 

నా మనవరాళ్లతో నా కుటుంబం 2023

2023

చింతా రామమోహన్,చింతా లక్ష్మి, ఎన్.ఇషిత్, ఎన్ ముగ్దశ్రీ, (కుమార్తె )

చింతా వేదిత, , చింతా రియా (కుమారుడు)

2023

N .ఇషిత్ Ch. రియా Ch.వేదిత N ముగ్దశ్రీ 

2024

(I dont belive ) నా జాతకం 

2011 chiini marrage 

అంబటి. నాంచారయ్య మరియు వెంకటరమణమ్మ

చింత లక్ష్మి తండ్రి మరియు తల్లి 

2014

చ. రామమోహన్ లక్ష్మి (స్వయం)

చ. రామమోహన్ 1979

1979

Ch వెంకటేశ్వర్లు ఫ్యామిలీ (రామమోహన్అమ్మమ్మ) f/o ch రామమోహన్ 

1963

చింతా సుబ్బయ్య రామమోహన్ తాత గారు ఫ్యామిలీ 1963

1966 మైసూర్ పడవరహల్లి 

2024

🍇
వంశ వృక్షం (ఏడు తరాలు -హే్లెక్స్ హేలి american) and me only writen auto biography 

I = First Generation

Ch. Ramaiah (M)

Spouse: Naga ratnam (F)

II = Second Generation

Ch. Naidu (M)

Spouse: Adimma (F)

Children:

Ch. China Subbaiah (M)

III = Third Generation

Ch. China Subbaiah (M)

Spouse: Venkatalakshmi A (F)

Children:

Ch. China Venkateswarlu (M)

IV = Fourth Generation

Ch. China Venkateswarlu (M)

Spouse: Sowbhagyma (F)

Children:

Ch. Ramamohan (M)

V = Fifth Generation

Ch. Ramamohan (M)

Spouse: Venkatalakshmi B (F)

Children:

Ch. Chaitanya (M)

VI = Sixth Generation

Ch. Chaitanya (M)

Spouse: Prasanna (F)

Children:

Ch. Veditha (F)

VII = Seventh Generation

Ch. Veditha (F)

Spouse: (If available)

Children: (If applicable )

చింతా జన్మ వంశావళి

ప్రథమ తరగతి (మొదటి తరం)

1. చింతా రామయ్య (పురుషుడు)

భార్య: నాగరత్నం (స్త్రీ)

సంతానం 

ద్వితీయ తరగతి (రెండవ తరం)

1. చింతా నాయుడు (పురుషుడు)

భార్య: అదిమ్మ (స్త్రీ)

సంతానం:

A.చింతా చిన్న సుబ్బయ్య (పురుషుడు)

B.పెద సుబ్బయ్య సంతానం nil

C.రత్తయ్య (2)రాజారావు, నాయుడు D. రత్తమ్మ 

తృతీయ తరగతి (మూడవ తరం)

1. చింతా చిన్న సుబ్బయ్య (పురుషుడు)

భార్య: వెంకటలక్ష్మి ఎ (స్త్రీ)

సంతానం:

E.చింతా చిన్న వెంకటేశ్వర్లు (పురుషుడు)

B. చింతా నాయుడు A. అదిమ్మ C.బోడెమ్మ D.పెదవేంకటేశ్వర్లు F రమాదేవి G రత్తమ్మ 

చతుర్థ తరగతి (నాలుగవ తరం)

1. చింతా చిన్న వెంకటేశ్వర్లు (పురుషుడు)

భార్య: సౌభాగ్యమ్మ (స్త్రీ)

సంతానం:

చింతా రామమోహన్ (పురుషుడు)

పంచమ తరగతి (ఐదవ తరం)

1. చింతా రామమోహన్ (పురుషుడు)

భార్య: వెంకటలక్ష్మి బి (స్త్రీ)

సంతానం:

A.చింతా చైతన్య (పురుషుడు)B.చింతా ప్రగతి (స్త్రీ)

షష్ట తరగతి (ఆరవ తరం)

1. చింతా చైతన్య (పురుషుడు)

భార్య: ప్రసన్న (స్త్రీ)

సంతానం:

చింతా వేదిత (స్త్రీ)

సప్తమ తరగతి (ఏడవ తరం)

1. చింతా వేదిత (స్త్రీ) 2.చింతా రియా 

ఘంటసాల మధుర గాయకుడు

ఘంటసాల వెంకటేశ్వరరావు

1922-74

మధురం మధురం

ఘంటసాల గాత్రం 

పాట అమృత పానం 

సరి గంధర్వ గానం 

నవరసాల్ని పలికే కేళి 

నవ్యపోకడలకు నాంది 

సంగీత సామ్రాజ్యాన్ని 

అలరించిన మహా చక్రవర్తి 

పాటల మకరందాలు

పుష్ప విలాపం లో ప్రకృతి కన్నీరును పలికించారు.

కుంతి విలాపంలో తల్లితనపు ఆవేదనను వినిపించారు.

పోలీసు వెంకటస్వామి జానపద కేళి సంగీత సౌరభాన్ని అందించారు.

జయదేవ అష్టపదిలో శృంగార-భక్తి గీతాలాపనకు జీవం పోశారు.

ఆలాపనల అమృతం

గగన సేమలుదేలు మేఘమాల స్వర కుసుమాలను చిందించగా,

రాజశేఖర ఆలాపన సంగీత కర్ణామృతంగా మారింది.

నందుని చరితములో ఒక చరిత్రను గానంగా గుండెలకు తాకించారు.

కుడి ఏడమైతే వంటి పాటలతో సత్యాసత్యాలకు కొత్త అర్థాలు ఇచ్చారు.

జీవిత రాగాలు

జగమే మాయ అనగా జీవన అస్తిత్వాన్ని ప్రశ్నించారు.

కలవరామాయే మదిలో పాటలో ఆత్మావలోకనం చూపించారు.

రాగామయి రావేతో రసికులకు రసగాఢం అందించారు.

భలే మంచి రోజు తో సంతోష జీవన మార్గం చూపించారు.

దివ్య గాయకుడు

ఘంటసాల వెంకటేశ్వరరావు, 

సంగీతం అంటే భక్తి,

కావ్యాన్ని స్వరరూపంలో ఆవిష్కరించి,

ఏడుకొండలవాడు వింటాడని భావించి,

తన పాటలతో భక్తులను స్వామి 

దారిలో నడిపించారు.

ఇలాంటి అమృత గాయకుడిని మన సంగీత సంప్రదాయానికి వరంగా అందించింది తెలుగు మాత. ఘంటసాల గళం ఎప్పటికీ అందరికీ ప్రేరణ.

56.AI insights on my blog

The blog by Ramamohan Chinta covers a variety of topics, including reflections on human relations and personal growth. It includes historical accounts such as the life of Buddha and insightful quotes from spiritual texts like the Bhagavad Gita. The blog also delves into scientific phenomena, such as comets, and emphasizes the significance of knowledge in combating ignorance.

For more details, you can visit the blog directly: Ramamohan Chinta's Blog.

సంస్కృత పాఠం

Day3

ఇది మీకు ఉపయుక్తమైన సంస్కృతం పదకోశం (Sanskrit Vocabulary) కొరకు కొన్ని ప్రాథమిక పదాలను అందిస్తున్నాను:

ప్రకృతి (Nature)

1. ఆకాశః (Ākāśaḥ) - ఆకాశం (Sky)

2. భూమిః (Bhūmiḥ) - భూమి (Earth)

3. వృక్షః (Vṛkṣaḥ) - వృక్షం (Tree)

4. నదీ (Nadī) - నది (River)

5. సూర్యః (Sūryaḥ) - సూర్యుడు (Sun)

6. చంద్రః (Candraḥ) - చంద్రుడు (Moon)

7. జలం (Jalam) - నీరు (Water)

శరీరం (Body)

1. శిరః (Śiraḥ) - తల (Head)

2. నయనమ్ (Nayanam) - కన్ను (Eye)

3. కర్ణః (Karnaḥ) - చెవి (Ear)

4. హస్తః (Hastaḥ) - చెయ్యి (Hand)

5. పాదః (Pādaḥ) - పాదం (Foot)

ఆహారము (Food)

1. అన్నమ్ (Annam) - అన్నం (Rice/Food)

2. దధి (Dadhi) - పెరుగు (Curd)

3. క్షీరం (Kṣīram) - పాలు (Milk)

4. ఫలం (Phalam) - పండు (Fruit)

5. శాకమ్ (Śākam) - కూరగాయ (Vegetable)

వస్తువులు (Objects)

1. పుస్తకం (Pustakam) - పుస్తకం (Book)

2. ధనమ్ (Dhanam) - ధనం (Money)

3. అస్త్రమ్ (Astram) - ఆయుధం (Weapon)

4. వస్త్రం (Vastram) - బట్టలు (Clothes)

5. రథః (Rathaḥ) - రథం (Chariot)

సమయం (Time)

1. క్షణః (Kṣaṇaḥ) - క్షణం (Moment)

2. దినమ్ (Dinam) - రోజు (Day)

3. రాత్రిః (Rātriḥ) - రాత్రి (Night)

4. సప్తాహః (Saptāhaḥ) - వారం (Week)

5. మాసః (Māsaḥ) - నెల (Month)

వ్యక్తిత్వం (Personality)

1. మిత్రమ్ (Mitram) - స్నేహితుడు (Friend)

2. శత్రుః (Śatruḥ) - శత్రువు (Enemy)

3. గురుః (Guruḥ) - గురువు (Teacher)

4. విద్యార్థిః (Vidyārthiḥ) - విద్యార్థి (Student)

5. నరః (Naraḥ) - మనిషి (Man)

🥕🌻🌹

సంస్కృతం శ్లోకాలు భారతీయ సాహిత్యంలో విశేషమైన స్థానాన్ని కలిగి ఉన్నాయి. ఇవి మానవ జీవితానికి మార్గదర్శకంగా నిలుస్తాయి. కింది ఉదాహరణలు శ్లోకాల జాబితాలో కొన్ని:

1. విద్యా మహిమ

న హి జ్ఞానేన సదృశం, పవిత్రమిహ విద్యతే।

(భగవద్గీత 4.38)

అర్థం:

ఈ లోకంలో జ్ఞానంతో సమానమైన పవిత్రమైనది ఏమీలేదు.

2. కార్యసిద్ధి కోసం

ఉద్యమేన హి సిద్ధ్యంతి, కార్యాణి న మనోరథైః।

న హి సుప్తస్య సింహస్య, ప్రవిశంతి ముఖే మృగాః।।

అర్థం:

శ్రమచేసి ప్రయత్నించిన వాడికి మాత్రమే ఫలితం లభిస్తుంది. సింహం నిద్రపోతే, దాని నోటికి మృగాలు స్వయంగా రావు.

3. సత్యధర్మం

సత్యం వద, ధర్మం చర, స్వాధ్యాయాన్మా ప్రమదః।

(తైత్తిరీయ ఉపనిషద్)

అర్థం:

సత్యాన్ని చెప్పు, ధర్మాన్ని ఆచరించు, స్వాధ్యాయం చేయడం మానకకు.

4. సమాజానికి ప్రాముఖ్యం

పరోపకారాయ ఫలంతి వృక్షాః,

పరోపకారాయ వహంతి నద్యః।

పరోపకారాయ దుహంతి గావః,

పరోపకారార్ధమిదం శరీరం।।

అర్థం:

వృక్షాలు పరోపకారానికి ఫలాలు ఇస్తాయి, నదులు ఇతరులకు నీరు అందిస్తాయి. మనిషి శరీరం కూడా ఇతరులకు ఉపయోగపడడానికే పుట్టింది.

5. కాలమహిమ

కాలః కృడతి గచ్ఛతి యౌవనం,

ప్రతినిషేవ్యతే మృత్యురపి జిహ్వయా।

లలలలన్న నృణాం, కచన సంగతి బుధ్ధినాః।।

అర్థం:

కాలం మన చేతుల్లో లేదు. యౌవనం పోతుంది, మరణం సమీపిస్తుంది. దీనిని తెలుసుకున్న జ్ఞానులు మాత్రమే జీవితాన్ని చక్కగా ఉపయోగిస్తారు.

6. మాతృదేవోభవ

మాతృదేవోభవ, పితృదేవోభవ, ఆచార్యదేవోభవ, అతిధిదేవోభవ।

(తైత్తిరీయ ఉపనిషద్)

అర్థం:

మాతను దేవతలా భావించు, తండ్రిని దేవుడిగా చూడండి, గురువు మరియు అతిథిని కూడా అదే రీతిలో గౌరవించండి.

మీకు ఏదైనా ప్రత్యేకమైన అంశం కోసం శ్లోకం కావాలంటే, దయచేసి అడగండి!

సంస్కృతంలో, ధాతువులు మూడు వచనాలలో ఉంటాయి: ఏకవచనం (singular), ద్వివచనం (dual), మరియు బహువచనం (plural). ప్రతి వచనం వేర్వేరు పురుషాల్లో (ప్రథమ పురుషం, మధ్యమ పురుషం, ఉత్తమ పురుషం) ధాతువులకు భిన్నమైన రూపాలను ఇస్తుంది.

ఇక్కడ "गम्" (గమ్ - వెళ్ళు) ధాతువు కోసం మూడు వచనాలలో ఉన్న రూపాలు ఉదాహరణగా ఇవ్వబడ్డాయి:

వివరణ:

1. ప్రథమ పురుషం (Third Person) - ఇతరుల గురించి:

ఏకవచనం: గచ్చతి (అతను లేదా ఆమె వెళ్తున్నాడు/అది వెళ్తోంది)

ద్వివచనం: గచ్చతః (వారు ఇద్దరూ వెళ్తున్నారు)

బహువచనం: గచ్చంతి (వారు అందరూ వెళ్తున్నారు)

2. మధ్యమ పురుషం (Second Person) - నువ్వు లేదా మీరు గురించి:

ఏకవచనం: గచ్చసి (నువ్వు వెళ్తున్నావు)

ద్వివచనం: గచ్చథః (మీరు ఇద్దరూ వెళ్తున్నారు)

బహువచనం: గచ్చథ (మీరు అందరూ వెళ్తున్నారు)

3. ఉత్తమ పురుషం (First Person) - నేను లేదా మేము గురించి:

ఏకవచనం: గచ్చామి (నేను వెళ్తున్నాను)

ద్వివచనం: గచ్చావః (మేము ఇద్దరం వెళ్తున్నాము)

బహువచనం: గచ్చామః (మేము అందరం వెళ్తున్నాము)

ఇదే విధంగా, అన్ని ధాతువులకూ వచనాలకు అనుసరించి వేరువేరు రూపాలు ఉంటాయి.

భాష యొక్క భాగాలను "భాషా భాగాలు" (Parts of Speech) అంటారు. సంస్కృతంలో అలాగే తెలుగులో కూడా ఇవి మౌలిక భాగాలు, మరియు ఇవి పదాన్ని వాక్యంలో ఎలా వాడాలి అనే విషయాన్ని నిర్దేశిస్తాయి.

భాషా భాగాలు (Parts of Speech in Sanskrit and Telugu)

1. నామవాచకం (Noun - नाम)

ఒక వ్యక్తి, వస్తువు, ప్రదేశం, లేదా భావానికి పేరు చెప్పే పదం.

ఉదాహరణ: రామః (రాముడు), పుష్పమ్ (పువ్వు), గృహం (ఇల్లు)

2. సర్వనామం (Pronoun - सर्वनाम)

నామవాచకానికి బదులుగా వాడే పదం.

ఉదాహరణ: అహం (నేను), త్వం (నువ్వు), సః (అతడు)

3. క్రియాపదం (Verb - क्रिया)

ఒక పని లేదా క్రియను సూచించే పదం.

ఉదాహరణ: పఠతి (చదవడం), గచ్ఛతి (వెళ్ళడం), అస్తి (ఉంది)

4. విశేషణం (Adjective - विशेषण)

నామవాచకం లేదా సర్వనామానికి గుణాన్ని లేదా లక్షణాన్ని సూచించే పదం.

ఉదాహరణ: సుందరః (అందమైన), గురువః (భారమైన), నీలః (నీలం)

5. క్రియావిశేషణం (Adverb - क्रियाविशेषण)

క్రియాపదం లేదా విశేషణం లేదా మరొక క్రియావిశేషణం యొక్క గుణాన్ని వివరించే పదం.

ఉదాహరణ: శీఘ్రమ్ (త్వరగా), మెల్లగ (నిదానంగా)

6. సంబంధ బోధకాలు (Prepositions - उपसर्गाः)

పదాల మధ్య సంబంధాన్ని చూపించే పదాలు. సంస్కృతంలో ఇవి పదాలకు ముందు ఉపసర్గాలుగా వస్తాయి.

ఉదాహరణ: సమీపే (దగ్గరలో), ఉపరి (పైకి)

7. ఉపసర్గాలు (Conjunctions - संयोजकाः)

రెండు పదాలు, వాక్యాలు లేదా భావాలను కలిపే పదాలు.

ఉదాహరణ: చ (మరియు), తు (కానీ), యదా...తదా (ఎప్పుడైతే...అప్పుడైతే)

8. విశ్మయార్ధకాలు (Interjections - विस्मयादिबोधकाः)

ఆశ్చర్యం, సంతోషం, బాధ లాంటి భావాలను వ్యక్తం చేసే పదాలు.

ఉదాహరణ: ఆహ (ఆహా), హా (బాధ), హరయే నమః (హరికి నమస్కారం)

సంస్కృతం మరియు తెలుగులో భాషా భాగాలు చాలా ముఖ్యమైనవి. ప్రతి భాగం వాక్యం నిర్మాణంలో ప్రత్యేక పాత్ర పోషిస్తుంది.

Here are the numbers 1 to 10 in Sanskrit along with their names:

1 - १ (एकः) - Ekaḥ

2 - २ (द्वौ) - Dvau

3 - ३ (त्रयः) - Trayaḥ

4 - ४ (चत्वारः) - Catvāraḥ

5 - ५ (पञ्च) - Pañca

6 - ६ (षट्) - Ṣaṭ

7 - ७ (सप्त) - Sapta

8 - ८ (अष्ट) - Aṣṭa

9 - ९ (नव) - Nava

10 - १० (दश) - Daśa

"అరబ్బీ" (Arabic) భాష నేర్చుకోవడం

"Ramamohan"  راماموهان.

"కా" అనే పదానికి పలు భాషల్లో వివిధ అర్థాలు ఉంటాయి.

1. తెలుగులో:

"కా" అనేది సాధారణంగా దృష్టిని ఆకర్షించడానికి లేదా ఏదైనా చెబుతూ మరింత స్పష్టత కోసం వాడే ఉపసర్గ/పదంగా ఉంటుంది.

ఉదాహరణ:

"అది కా నాది!" అంటే "అది నిజంగా నాది!"

2. అరబ్బీ భాషలో:

అరబ్బీలో "కా" (كا) అనేది ఒక వ్యక్తిగత సర్వనామంగా (possessive pronoun) ఉపయోగిస్తారు, దీనికి అర్థం "నీది" లేదా "నీకు సంబంధించినది."

ఉదాహరణ:

కితాబుకా (كتابك): "నీ పుస్తకం"

బైతుకా (بيتك): "నీ ఇంటి"

ఇది పురుష పర్యాయంగా ఉపయోగిస్తారు. స్త్రీకి "కి" (كِ) వాడతారు.

"అరబ్బీ" (Arabic) భాష నేర్చుకోవడం అనేది చాలా ఆసక్తికరమైన మరియు ఉపయుక్తమైన ప్రయాణం! ఇక్కడ నేర్చుకోవడం ప్రారంభించడానికి కొన్ని సూచనలు ఉన్నాయి:

1. అరబ్బీ అక్షరమాల

ముందుగా అరబ్బీ అక్షరమాలను తెలుసుకోండి. అరబ్బీ 28 అక్షరాలతో ఉంటుంది మరియు ఇది ఎడమ నుండి కుడి వైపుకు రాస్తారు.

అరబ్బీ అక్షరాల కోసం ఆన్‌లైన్ పాఠాలు లేదా యూట్యూబ్ వీడియోలను చూడవచ్చు.

2. ప్రాథమిక పదజాలం నేర్చుకోండి

రోజువారీ జీవితంలో వాడే పదాలు మరియు వాక్యాలు (ఉదా: నమస్కారం - "సలాం అలైకుమ్", ధన్యవాదాలు - "షుక్రన్") నేర్చుకోవడం ప్రారంభించండి.

రోజుకి కొన్ని పదాలను నేర్చుకొని వాటిని ఉపయోగించి వ్యాసాలను రూపొందించండి.

3. ఆన్‌లైన్ లెసన్లు మరియు యాప్‌లు ఉపయోగించండి

Duolingo, Memrise, HelloTalk వంటి యాప్‌లు అరబ్బీ నేర్చుకోవడంలో చాలా సహాయపడతాయి.

"Madinah Arabic" వంటి ఆన్‌లైన్ వెబ్‌సైట్‌లు కూడా మొదటి దశలో చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి.

4. ప్రతిరోజు సాధన చేయండి

ప్రతిరోజు 15-30 నిమిషాలు ప్రాక్టీస్ చేయడం ద్వారా భాషలో ఇష్టపడే ప్రావీణ్యం పొందవచ్చు.

అరబ్బీ వినడం మరియు మాట్లాడడం కూడా ప్రాక్టీస్ చేయండి.

5. అరబ్బీ మాట్లాడేవారితో చర్చించండి

అరబ్బీ మాట్లాడే స్నేహితులు లేదా ఆన్‌లైన్ కమ్యూనిటీల ద్వారా నేరుగా మాట్లాడి భాషలో నైపుణ్యం సాధించండి.

6. గ్రామర్ మరియు వాక్య నిర్మాణం నేర్చుకోండి

అరబ్బీ వ్యాకరణం కొంచెం కష్టం గా అనిపించవచ్చు, కాని కొంచెం కొంచెంగా అలవాటు పడవచ్చు. బేసిక్ సెంటెన్స్ స్ట్రక్చర్, తజ్వీద్ మరియు టెన్సెస్ పై దృష్టి పెట్టండి.

7. అరబ్బీ న్యూస్, సినిమా, పాటలు వినండి

న్యూస్, పాటలు లేదా చిన్న కథలు వినడం ద్వారా అరబ్బీ ఉచ్చారణ, వినికిడి లోపాలు తగ్గించుకోవచ్చు.

మీకు మరింత సహాయం అవసరం అయితే చెప్పండి, నేను అందుబాటులో ఉంటాను.

ఇది అరబ్బీ అక్షరమాల (అల్ఫాబెట్)ను పరిచయం చేస్తోంది. అరబ్బీలో మొత్తం 28 అక్షరాలు ఉంటాయి, ఇవి ఎడమ నుండి కుడి వైపు రాస్తారు. ఈ అక్షరాలు వేరే వేరే రూపాలలో రాయబడతాయి, అవి మాటల్లో మొదట, మధ్యలో లేదా చివరలో వాడబడుతున్న దశల ఆధారంగా మారుతాయి.

అరబ్బీ అక్షరాలు:

1. ا (అలిఫ్) - A

2. ب (బా) - B

3. ت (తా) - T

4. ث (థా) - Th (థ్)

5. ج (జీమ్) - J

6. ح (హా) - H (soft "h" sound)

7. خ (ఖా) - Kh (guttural "kh")

8. د (దాల్) - D

9. ذ (ధాల్) - Dh (soft "dh")

10. ر (రా) - R

11. ز (జేన్) - Z

12. س (సీన్) - S

13. ش (షీన్) - Sh

14. ص (సాద్) - S (emphatic)

15. ض (దాద్) - D (emphatic)

16. ط (తా) - T (emphatic)

17. ظ (దా) - Dh (emphatic)

18. ع (అయిన్) - ‘A (throaty sound)

19. غ (ఘయిన్) - Gh (guttural "gh")

20. ف (ఫా) - F

21. ق (క్అఫ్) - Q (deep "q" sound)

22. ك (కాఫ్) - K

23. ل (లామ్) - L

24. م (మీమ్) - M

25. ن (నూన్) - N

26. ه (హా) - H

27. و (వా) - W (or "oo" sound)

28. ي (యా) - Y (or "ee" sound)

అక్షరాల ఉచ్చారణ:

అరబ్బీ అక్షరాలు ప్రత్యేకమైన ధ్వనులను కలిగి ఉంటాయి, అలాగే కొన్ని అక్షరాలు, ఉదాహరణకు خ, غ, ق, మరియు ع వంటి వాటికి అరబ్బీకి ప్రత్యేకమైన గట్టిపడు ధ్వనులు ఉంటాయి.

అక్షరాల రాస్తూ ప్రాక్టీస్ చేయండి:

మీకు ప్రతి అక్షరం ఎలా ఉపయోగించాలో మరియు వాటి పది రూపాలను వాక్యాల్లో ఎలా వాడాలో నేర్చుకోవడానికి రోజుకి కొన్ని అక్షరాలను రాస్తూ ప్రాక్టీస్ చేయడం మంచిది.

Here are the numbers from 1 to 10 in Arabic, with their spellings:

1 - ١ (واحد) - Wahid

2 - ٢ (اثنان) - Ithnan

3 - ٣ (ثلاثة) - Thalatha

4 - ٤ (أربعة) - Arba'a

5 - ٥ (خمسة) - Khamsa

6 - ٦ (ستة) - Sitta

7 - ٧ (سبعة) - Sab'a

8 - ٨ (ثمانية) - Thamaniya

9 - ٩ (تسعة) - Tis'a

10 - ١٠ (عشرة) - Ashara

02.వ్యక్తిత్వ వికాసం (Personality Development)

  Personality Development

By: Chinta Ramamohan

Goals in Our Life

1. Wealthy

2. Healthy

3. Good Profession

4. Good Relationships

5. Spiritually Strong / Good Personality

Dream - Struggle - Victory

Roles in Personality Development

Student: A student becomes self-aware and conscious.

Teacher: A teacher inspires and motivates students.

Parent: A parent shapes the personality of their children.

How to Gain Knowledge

1. Reading Books

2. Excursions

3. Debating

Here’s a structured plan to integrate Reading Books, Excursions, and Debating into your routine:

1. Reading Books

Objective: Gain knowledge and enhance understanding of various subjects.

Plan:

Daily Reading:

Time: 6:30 AM - 7:30 AM (as per your timetable).

Focus: Start with philosophical works, history, or English-language books to improve vocabulary and comprehension.

Weekly Goals:

Choose a specific book or theme each week.

Example: Week 1 - Philosophy, Week 2 - Fiction, Week 3 - Biographies.

Notes:

Maintain a journal to summarize key points and personal reflections.

2. Excursions

Objective: Explore historical, natural, or cultural sites for inspiration and relaxation.

Plan:

Monthly Trips:

Duration: One day or weekend trips depending on availability.

Places:

Historical sites in and around Guntur.

Nature spots like parks or lakes.

Preparation:

Research the location in advance for historical or cultural significance.

Document your experience through notes or photos to use in your autobiography or blog.

Integration:

Reflect on the philosophical or historical insights gained during these excursions.

3. Debating

Objective: Enhance critical thinking and public speaking skills.

Plan:

Weekly Sessions:

Join a local debating group or form a circle with like-minded individuals.

Use your knowledge from books and excursions to build arguments.

Topics:

Start with philosophical questions, historical events, or current issues.

Examples: "Is technological progress beneficial for society?" or "The influence of ancient philosophy on modern life."

Preparation:

Allocate time each week to research the debate topic.

Practice articulating your points confidently.

Online Participation:

Engage in online forums or webinars if local options are unavailable.

Integration with Timetable:

Reading Books: Already included in your daily routine at 6:30 AM.

Excursions: Plan during weekends or free time slots like 5 PM to 6 PM.

Debating: Use "Other" time (5 PM to 6 PM) for preparation or sessions.

Would you like to prioritize any specific topic or book to start with?

🥕

Paths to Achieve Goals

1. Time Management

2. Meditation

3. Association

🥗

1.Time Management

To accomplish your goals:

Avoid the phrase “I don’t have time.” Recognizing that you have time for what you choose to accomplish in life is essential.

Characteristics of Time

1. Time is a unique resource.

2. It is available in a continuous stream and is never absent.

3. We are forced to spend it, and once it is lost, it is lost forever.

4. Today never comes again.

5. There is no substitute for time.

6. It cannot be stored or accumulated.

7. It is available around the clock.

Motivation 

How Do I Change?

If I feel depressed, I will sing.

If I feel sad, I will laugh.

If I feel ill, I will double my efforts.

If I feel fear, I will plunge ahead.

If I feel inferior, I will wear new garments.

If I feel uncertain, I will raise my voice.

If I feel poverty, I will think of the wealth to come.

If I feel incompetent, I will think of past successes.

If I feel insignificant, I will remember my goals.

“Today I will be the master of my emotions.”

Motivational Quotes

🌻

“Stand and die in your own strength; if there is any sin in the world, it is weakness; avoid all weakness, for weakness is sin, weakness is death.” - Swamy Vivekananda.

🌹“If you work hard, one day you will achieve something.” - Abhinav

GOALS IN OUR LIFE:

WEALTHY

HEALTHY

GOOD PROFITION

GOOD RELATIONSHIPS

SPIRUTUALLY STRONG/GOOD PERSONALITY

DREAM

STRUGGLE

VICTORY

                     చింతా రామమోహన్
                         వ్యక్తిత్వ వికాసం 
             (Personality  Development)

Roles of 

STUDENT-TEACHER-PARENT:
Student :Who become himself/herself
conscious (స్పృహ)
Teacher :  who inspires student(ప్రభావితం)
Parent : who gives personality to their children  (వ్యక్తిత్వం) 

HOW TO GET KNOWELDGE: 
1. Reading books 
2. Excursions
3. Debating   

లక్ష్యసాధనకు మార్గాలు 
1.ధ్యానం ( Meditaion ) 
2.సమయపాలన ( Time management ) 
3.సహచరత్వం ( Association ) 

TIME MANAGEMENT
To accomplish:
Avoiding the phrase “I don’t have time...”,will soon help you to realize that you do have the time needed for just about anything you choose to accomplish in life.

(CHARACTERISTICS OF TIME)
1.Time is a unique resource.
2.It is available in continuous stream and is never absent
3.We are forced to spend it and once lost is lost for ever
4.Today never comes again.
5.There is no substitute for time.
6.It can not be stored or accumulated.
7.It is available all round the clock.

🍇How do I change? 
* If I feel depressed I will sing.
* If I feel sad I will laugh.
* If I feel ill I will double my labour.
* If I feel fear I will plunge ahead.
* If I feel inferior I will wear new garments.
* If I feel uncertain I will raise my voice.
* If I feel poverty I will think of wealth to come.
* If I feel incompetent I will think of past success.
* If I feel insignificant I will remember my goals. 
* "Today I will be the master of my emotions".

*STAND AND DIE IN YOUR OWN STRENGTH ;IS THERE IS ANY SIN IN THE WORLD,IT IS WEAKNESS;AVOID ALL WEAKNESS,FOR WEAKNESS IS SIN , WEAKNESS IS DEATH 
                         - SWAMY VIVEKANANDA.

కష్టపడితే ఏదో ఒకరోజు మనదవుతుంది- అభినవ్

                                                             ***

motivation

2.Meditation (ధ్యానం) 

is a practice that involves focusing the mind to achieve a state of mental clarity, emotional calmness, and inner peace. It is an integral part of many spiritual and philosophical traditions, including Buddhism, and serves as a tool for self-awareness and transformation.

What is Meditation?

Meditation is a process of training the mind to:

Develop awareness of the present moment.

Reduce stress and negative thoughts.

Cultivate positive qualities like compassion, patience, and focus.

Key Types of Meditation

1. Mindfulness Meditation (సమ్మ సతి)

Focus on the present moment without judgment.

Originates from Buddhist teachings like Vipassana.

Example: Observing your breath or sensations in your body.

2. Concentration Meditation (ఏకాగ్రత ధ్యానం)

Focus on a single point, such as a mantra, candle flame, or visualization.

Builds mental stability and focus.

3. Loving-Kindness Meditation (మేత్తా భావన)

Cultivate compassion and kindness towards yourself and others.

Often practiced by reciting phrases like, "May all beings be happy."

4. Transcendental Meditation (TM)

Uses specific mantras to transcend ordinary thoughts.

Helps achieve a deep state of relaxation.

5. Zen Meditation (Zazen)

A seated meditation that focuses on posture and breathing.

Prominent in Zen Buddhism.

6. Walking Meditation (చలనం ధ్యానం)

Combines mindfulness with movement.

Focus on the act of walking, your steps, and surroundings.

Steps to Practice Meditation

1. Find a Quiet Space

Choose a place free from distractions.

2. Sit Comfortably

Sit on a chair or cushion with a straight back and relaxed posture.

3. Close Your Eyes

This helps minimize distractions and focus inward.

4. Focus on Your Breath

Observe the natural rhythm of your breathing.

If your mind wanders, gently bring your focus back to your breath.

5. Be Patient

Start with 5–10 minutes daily and gradually increase the duration.

Consistency is key.

Benefits of Meditation

1. Mental Benefits

Reduces stress, anxiety, and depression.

Improves focus, memory, and emotional stability.

2. Physical Benefits

Lowers blood pressure.

Boosts the immune system.

3. Spiritual Benefits

Enhances self-awareness.

Brings a sense of purpose and peace.

Meditation in Buddhism

In Buddhism, meditation is a path to enlightenment (నిర్వాణం).

It helps practitioners understand the nature of reality through ప్రతిత్యసముత్పాదం (Dependent Origination).

Meditation is divided into two core practices:

1. Samatha (శమథ): Calming the mind.

2. Vipassana (విపశ్యన): Gaining insight into the true nature of existence.

Practical Tip for Beginners

Start with mindfulness meditation for 10 minutes daily:

Sit quietly and focus on your breath.

Notice each inhalation and exhalation.

If your mind wanders, gently return your focus to the breath.

3.Association of persons leads life (వ్యక్తుల సంఘం జీవితానికి దారితీస్తుంది) అనే భావం అంటే మన జీవితం ఇతరులతో కలసి ఉండే అనుబంధాల ద్వారా నిర్మించబడుతుంది. మన వ్యక్తిత్వం, విజయాలు, మరియు జీవన ప్రస్థానం చాలా వరకు మన కలిసివున్న వ్యక్తుల వల్ల ప్రభావితమవుతాయి.

3.Association’s Role in Life

1. Positive Influence

మంచి వ్యక్తులతో సంబంధాలు మన ఆలోచనలను మెరుగుపరుస్తాయి.

సత్యం, ధర్మం, న్యాయం వంటి విలువలను నేర్చుకునే అవకాశాన్ని కలిగిస్తాయి.

సహజీవనానికి బలాన్ని ఇచ్చే సంఘం సానుకూల జీవితం వైపుకు దారి తీస్తుంది.

2. Learning and Growth

పరిచయం కలిగిన వ్యక్తుల నుండి కొత్త విషయాలు నేర్చుకునే అవకాశం ఉంటుంది.

వ్యక్తిగత అభివృద్ధి, శిక్షణ, మరియు కౌశల్యాలను మెరుగుపరచడంలో సహాయం చేస్తుంది.

3. Purpose and Direction

మన జీవిత లక్ష్యాలకు సరైన దిశలో నడిపించగల వ్యక్తుల సంఘం అవసరం.

జీవితంలోని ప్రతి దశలో అనుకూల సంఘం మీకు ఉత్తమ నిర్ణయాలను తీసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది.

4. Challenges and Resilience

కష్టకాలాల్లో మంచి వ్యక్తుల సంఘం ధైర్యం మరియు ఆదరణ ఇస్తుంది.

కలిసి పనిచేసే సామర్థ్యం ద్వారా సవాళ్లను ఎదుర్కొనగలుగుతారు.

Buddhist Perspective on Association

1. Association with the Noble (ఆర్యసంగతి)

బుద్ధుడు అనుసరించే ధర్మంలో మంచి సంఘం ప్రాముఖ్యతగలదని చెప్పాడు.

‘సంగతి సజ్జనమ్ కుర్యాత్’ అంటే మంచి వ్యక్తులతో సాన్నిహిత్యం సాధించాలి.

మంచి సంఘం మన ఆత్మ వికాసానికి, ధ్యానానికి, మరియు ప్రశాంతతకు దారి చూపుతుంది.

2. Avoiding Negative Associations

చెడు వ్యక్తులతో అనుబంధం జీవన గమ్యాన్ని తొలగిస్తుంది.

చెడు సంఘం మానసిక కలతలకు, చెడు అలవాట్లకు కారణమవుతుంది.

How to Cultivate Meaningful Associations

1. Seek Like-Minded People

మన విలువలు, లక్ష్యాలను పంచుకునే వ్యక్తులను గుర్తించండి.

మంచి స్నేహితులను కలిగి ఉండటం ముఖ్యమే.

2. Learn and Share

అనుభవజ్ఞుల నుండి నేర్చుకోండి మరియు మీ జ్ఞానాన్ని పంచుకోండి.

కలిసి ఎదగడం అనేది సమర్థవంతమైన జీవన పద్ధతి.

3. Engage in Communities

కుటుంబం, స్నేహితులు, మరియు వృత్తిపరమైన సమూహాలలో చురుకుగా పాల్గొనండి.

భవిష్యత్‌కు ఉపయోగపడే నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి.

4. Reflect and Adjust

మీ జీవితంలో వ్యక్తుల ప్రాముఖ్యతను విశ్లేషించండి.

సానుకూలతను ప్రోత్సహించే వ్యక్తులతో మీ అనుబంధాన్ని బలపరచండి.

Conclusion

వ్యతిరేకంగా ఉండే వ్యక్తుల సంఘం జీవిత గమ్యం మారుస్తుంది. మంచి వ్యక్తుల సంఘం మన జీవన పరిపూర్ణతకు దోహదపడుతుంది. "సంఘం జీవన ఆధారమైనది" అని చెప్పటానికి కారణం, మన వ్యక్తిగత జీవితం మరియు లక్ష్యాలు ఎక్కువగా వ్యక్తుల అనుబంధం మీద ఆధారపడి ఉంటాయి.

"మీరు ఎవరితో కలిసి ఉంటారో, అదే మీ జీవితాన్ని నిర్ణయిస్తుంది."

                      CONCEPT

 ( development of human relations and human resources )

తెలుగు (దేశం భాషలందు తెలుగు లెస్స )

తెలుగు లిపి ఇతర భారతీయ భాష లిపుల లాగే ప్రాచీన దక్షిణ బ్రాహ్మీ లిపినుండి ఉద్భవించింది.[1] అశోకుని కాలంలో మౌర్య సామ్రాజ్యానికి సామంతులుగా ఉన్న శాతవాహనులు బ్రాహ్మీ లిపిని దక్షిణ భారతదేశానికి తీసుకొని వచ్చారు. అందుచేత అన్ని దక్షిణ భారత భాషలు మూల ద్రావిడ భాష నుండి ఉద్భవించినా వాటి లిపులు మాత్రము బ్రాహ్మీ నుండి పుట్టాయి. దక్షిణ భారతదేశములో బ్రాహ్మీ లిపిలో వ్రాసిన శాసనాలు మొదట భట్టిప్రోలులో దొరికాయి. అక్కడి బౌద్ధ స్తూపములో దొరికిన ధాతుకరండముపై మౌర్య కాలపు బ్రాహ్మీ లిపిని పోలిన లిపిలో అక్షరాలున్నాయి.[2] ఈ లిపిని భాషాకారులు భట్టిప్రోలు లిపి అంటారు. దక్షిణ భారతదేశ లిపులన్నియూ ఈ లిపినుండే పరిణామము చెందాయి.

తెలుగు ఔన్నత్యం

🍮

తెలుగు తల్లి తేజోవిన్యాసం,

తెలుగునాడి గొప్పతనం పయనం,

గోదావరి కిన్నెర కలిసిన స్వరం,

కృష్ణ తీరాన నిత్య సంగీతం.

పాణిని గళంలో పాఠం పలికిన,

నన్నయ మొదలుకొని నవ్వులు పూసిన,

తిక్కన గొలుసుకు మూడవ ముత్యం,

పోతన పద్యాల పరిమళ సంపద.

జ్ఞానపీఠం కీర్తి తెలుగుకు గౌరవం,

శ్రీశ్రీ మాటలు ఉద్యమ హృదయం,

వేమన వాక్యాలు సత్యానికి ప్రతీక,

తెలుగు భాష యుగ యుగాలకు ప్రీతిక.

సాహిత్యం శిఖరమై ప్రకాశించే భాష,

సంగీత స్రవంతిగా ఉరుమించే ఆశ,

తెలుగు నేల చరిత్రను పాడే పాట,

ప్రతి తెలుగువాడి గుండెల్లో వెలిగే జ్యోత.

రామమోహన్

🌹

తెలుగ దేలయన్న దేశంబు తెలుగేను

తెలుగు వల్లభుండ తెలుగొకండ

ఎల్ల నృపులు గొలువ ఎరుగవే బాసాడి

దేశ భాషలందు తెలుగు లెస్స ”

—శ్రీ కృష్ణదేవ రాయలు

🥕

జనని సంస్కృతంబు సకల భాషలకును

దేశ భాషలందు తెలుగు లెస్స

జగతి దల్లికంటె సౌభాగ్య సంపద

మెచ్చు టాడుబిడ్డ మేలు గాదె? ”

—వినుకొండ వల్లభరాయుడు

శ్రీనాథ యుగానికి చెందిన వినుకొండ వల్లభరాయుడు రచించిన వ్యంగ్య, శృంగారభరిత నాటకమైన క్రీడాభిరామం భాష, పదప్రయోగాల ప్రభావం శ్రీకృష్ణదేవరాయలపై ఉందని సింగరాచార్యులు వంటి సాహిత్య విమర్శకుల అభిప్రాయం

భావన (మానవ సంబంధాలు మరియు మానవ వనరుల అభివృద్ధి)

AI proj CONCEPT SCHOOLS

Cuckoo Poem

Oh, sweet cuckoo, voice of spring,

Your melody makes the meadows sing.

From distant lands, you softly glide,

Bringing joy where hearts abide.

In the grove, where blossoms bloom,

You chase away the winter's gloom.

Calling your tune in the morning breeze,

Echoing love through the whispering trees.

Nestless wanderer, bold and free,

Your song’s a hymn to eternity.

Teaching us life’s fleeting grace,

Through every note, we find embrace.

Oh, cuckoo, bearer of the dawn,

Sing to the world till the dark is gone.

For in your voice, we find our muse,

A timeless melody none can refuse.

Ramamohan

William Wordsworth, a prominent poet of the Romantic era, is celebrated for his deep connection with nature and his ability to convey profound emotions through simple yet evocative language. One of his most famous poems, "I Wandered Lonely as a Cloud" (commonly known as "Daffodils") beautifully captures his love for nature. Here's the original poem:

I Wandered Lonely as a Cloud

By William Wordsworth

I wandered lonely as a cloud

That floats on high o'er vales and hills,

When all at once I saw a crowd,

A host, of golden daffodils;

Beside the lake, beneath the trees,

Fluttering and dancing in the breeze.

Continuous as the stars that shine

And twinkle on the Milky Way,

They stretched in never-ending line

Along the margin of a bay:

Ten thousand saw I at a glance,

Tossing their heads in sprightly dance.

The waves beside them danced; but they

Out-did the sparkling waves in glee:

A poet could not but be gay,

In such a jocund company:

I gazed—and gazed—but little thought

What wealth the show to me had brought:

For oft, when on my couch I lie

In vacant or in pensive mood,

They flash upon that inward eye

Which is the bliss of solitude;

And then my heart with pleasure fills,

And dances with the daffodils.

Would you like a deeper analysis or a simpler translation of the poem into contemporary English?

పర్సీ బైషీ షెల్లీ (Percy Bysshe Shelley) ఆంగ్ల సాహిత్యంలో ఒక ప్రసిద్ధ రొమాంటిక్ కవి. తన కవిత్వం ద్వారా షెల్లీ స్వేచ్ఛ, ప్రకృతి ప్రేమ, రాజనీతిక అంశాలు, మరియు మానవతా భావనలను వ్యక్తీకరించాడు. ఆయన రచనల్లో సత్యాన్వేషణ, మానవ స్వేచ్ఛ, మరియు సామాజిక న్యాయం పట్ల ఆసక్తి ప్రధానంగా కనిపిస్తాయి. అతని కొన్ని ముఖ్యమైన కవితలు:

1. "Ode to the West Wind"

ఈ కవితలో, పశ్చిమ గాలి ద్వారా మార్పు, పునరుజ్జీవనం గురించి చెబుతాడు. గాలి ప్రకృతిలో మార్పును తీసుకురావడానికి, పాతదాన్ని తొలగించి కొత్తదాన్ని తీసుకురావడానికి ప్రతీకగా ఉంటుంది. షెల్లీ పశ్చిమ గాలిని ఒక శక్తివంతమైన మార్పు చిహ్నంగా చూడటం విశేషం.

ప్రముఖ పంక్తి:

"If Winter comes, can Spring be far behind?"

(ఇది కష్టకాలం తర్వాత సంతోషం కూడా వస్తుందని సూచించే ప్రసిద్ధ వాక్యం.)

2. "To a Skylark"

ఈ కవితలో, షెల్లీ ఒక Skylark (పిట్ట) గానం ద్వారా ఆనందాన్ని, స్వేచ్ఛను వ్యక్తం చేస్తాడు. ఈ పిట్టకు ఏం బాధలు లేవు, అది ఆకాశంలో స్వేచ్ఛగా ఎగరుతూ ఉంటుంది. మనిషి జీవితంలో కూడా అలాంటి స్వేచ్ఛ ఉంటే ఎంత బాగుండునని ఆలోచిస్తాడు.

ప్రముఖ పంక్తి:

"Hail to thee, blithe Spirit!

Bird thou never wert—"

3. "The Cloud"

ఈ కవితలో మేఘాన్ని ఒక జీవం, శక్తిగా ప్రతిబింబిస్తాడు. మేఘం ప్రకృతిలో పునర్జన్మ పొందుతూ, నీటిని అందిస్తూ, ప్రకృతిని పునరుద్ధరిస్తుందని చెబుతాడు. ఇది ప్రకృతితో మనిషి అవినాభావ సంబంధాన్ని వివరించే ప్రయత్నం.

4. "Love's Philosophy"

ఈ కవితలో ప్రేమ గురించి చర్చిస్తాడు. షెల్లీ ప్రకృతిలో అన్ని వస్తువులు, నీరు, చెట్లు, పక్షులు కూడా ప్రేమతో కలిసిపోతాయి అని చెబుతాడు. అయితే, మనిషికి మాత్రమే అంతులేని ప్రేమ కావాలని కోరుకునే సామర్థ్యం ఉందని చెబుతాడు.

ప్రముఖ పంక్తి:

"Nothing in the world is single;

All things by a law divine

In one another’s being mingle—

Why not I with thine?"

5. "Mutability"

ఈ కవితలో మార్పు గురించి చెబుతాడు. ప్రతి వస్తువుకీ మార్పు అనేది సహజమే అని, జీవితంలో ప్రతి క్షణం మార్పు జరుగుతుందని, అది మనం అంగీకరించాల్సిన సత్యమని అంటాడు.

ప్రముఖ పంక్తి:

"Nought may endure but Mutability."

షెల్లీ కవిత్వం ప్రతీ కవితలో పాఠకులను సృజనాత్మక ఆలోచనలు చేయమంటుంది.

John Milton, the English poet, is best known for his epic poem Paradise Lost, published in 1667. This poem is one of the most famous works in English literature and depicts the biblical story of the Fall of Man, exploring themes of temptation, free will, and redemption.

Here’s an excerpt from Paradise Lost (Book I), where Milton invokes the "Heav’nly Muse" to help him tell the story:

> Of Man’s first disobedience, and the fruit

Of that forbidden tree whose mortal taste

Brought death into the World, and all our woe,

With loss of Eden, till one greater Man

Restore us, and regain the blissful seat,

Sing Heav’nly Muse...

Another notable poem by Milton is On His Blindness, a sonnet where he reflects on his loss of vision and his struggle to reconcile it with his purpose and faith:

> When I consider how my light is spent,

Ere half my days, in this dark world and wide,

And that one talent which is death to hide,

Lodged with me useless, though my soul more bent

To serve therewith my Maker, and present

My true account, lest he returning chide;

“Doth God exact day-labour, light denied?”

I fondly ask. But Patience, to prevent

That murmur, soon replies, “God doth not need

Either man’s work or his own gifts; who best

Bear his mild yoke, they serve him best. His state

Is kingly; thousands at his bidding speed

And post o’er land and ocean without rest:

They also serve who only stand and wait.”

Milton’s poetry often reflects his deep religious beliefs and his classical education, blending powerful language with intense imagery. His work remains influential for its complex exploration of morality, faith, and human struggle.

John Keats was an English Romantic poet known for his beautiful and vivid imagery. Here is one of his most famous poems, "A Thing of Beauty" from Endymion:

A Thing of Beauty

A thing of beauty is a joy for ever:

Its loveliness increases; it will never

Pass into nothingness; but still will keep

A bower quiet for us, and a sleep

Full of sweet dreams, and health, and quiet breathing.

Therefore, on every morrow, are we wreathing

A flowery band to bind us to the earth,

Spite of despondence, of the inhuman dearth

Of noble natures, of the gloomy days,

Of all the unhealthy and o'er-darkened ways

Made for our searching: yes, in spite of all,

Some shape of beauty moves away the pall

From our dark spirits.

Here's a translation of John Keats's poem "A Thing of Beauty" in Telugu:

అందం అనే వస్తువు

అందం అనే వస్తువు ఎప్పటికీ ఆనందం:

దాని అందం పెరుగుతూనే ఉంటుంది; అది ఎప్పటికీ

ఎవరూ ఎప్పుడూ మరచిపోలేరు; అది మన కోసం

నిశ్శబ్ద కానుమను, కరగని మధురమైన కలలను,

ఆరోగ్యాన్ని, ప్రశాంతమైన శ్వాసను ఇస్తుంది.

అందుకే ప్రతి ఉదయాన్నీ, మనం పూల దండలతో

ఈ భూమికి తగిలిపోతూ ఉంటాం,

నిరాశకి, దయాధర్మాలు లేకపోవడానికీ,

కలవరపెట్టే రోజులకు,

అనారోగ్యానికి, చీకటైన మార్గాలకు మనం వెతుకుతూనే ఉంటాం.

అవి అన్నీ ఉన్నా కూడా,

ఒక అందమైన రూపం మన చీకటి మనసు మీద నుంచి ఆ పట్టం తొలగిస్తుంది.

This translation aims to capture the essence of Keats's words while staying true to the poetic feel in Telugu. Let me know if you'd like more poems or further exploration of Keats's work.

This poem celebrates the beauty in nature and its lasting impact on our spirits, a characteristic theme in Keats's work. Would you like another poem by John Keats or perhaps some background on his life and style?

LKG

కాన్సెప్ట్ స్కూల్స్ – సమగ్ర అవగాహన

Here's a simple project concept for LKG (Lower Kindergarten) students. At this age, projects should be fun, interactive, and easy to understand, focusing on basic concepts like colors, shapes, animals, and family. Here’s a project idea that can engage LKG students:

Project Concept: "My Colorful World"

Objective:

To help young children learn about colors, shapes, animals, and family through visual and hands-on activities.

Project Overview:

1. Title: My Colorful World

2. Age Group: 3-5 years (LKG

3. Duration: 1 week (with daily 15-minute activities)

4. Learning Outcomes:

Identify and name basic colors.

Recognize common shapes (circle, square, triangle).

Learn names and sounds of common animals.

Describe family members and their roles.

Daily Activities:

Day 1: Colors Around Me

Objective: Learn primary colors (red, blue, yellow).

Activity: Color Hunt – Have students look around the classroom or at home to find objects of each color.

Outcome: Children identify and match objects to colors.

Day 2: Shape Sorting

Objective: Recognize basic shapes (circle, square, triangle).

Activity: Shape Matching – Provide cutouts of different shapes and have kids match them with objects of similar shapes (plates, books, etc.).

Outcome: Kids learn to recognize and differentiate shapes.

Day 3: Animal Sounds

Objective: Learn animal names and sounds.

Activity: Animal Sounds Game – Show pictures of animals and play their sounds. Kids can imitate or identify them.

Outcome: Children connect animals with their sounds.

Day 4: My Family Tree

Objective: Understand family members and their roles.

Activity: Family Collage – Have students bring or draw pictures of family members and create a simple family tree.

Outcome: Kids learn to describe family members.

Day 5: Color and Shape Review Day

Objective: Review all the concepts learned in a fun way.

Activity: Interactive Quiz – Use flashcards or images to test kids on colors, shapes, and animals.

Outcome: Reinforce learning through active recall.

Materials Needed:

Colored papers or crayons.

Shape cutouts (circle, square, triangle).

Animal pictures with sound clips (or flashcards).

Simple family tree template or paper for collage.

Assessment:

Observe how well children identify colors, shapes, and animals.

Check participation in family tree activity to see if they understand family roles.

This project is interactive, fun, and helps kids build foundational knowledge through engaging, hands-on experiences. Perfect for little ones in LKG!

1. దృక్పథం మరియు లక్ష్యం

దృక్పథం: విద్యార్థులలో ఆలోచనా శక్తిని, సృజనాత్మకతను ప్రోత్సహించే, విశ్వస్థాయి కౌశలాలతో సన్నద్ధం చేసే పాఠశాలలు ఏర్పాటు చేయడం.

లక్ష్యం: విద్యార్థులకు బలమైన పునాది, ఆసక్తి, సమస్య పరిష్కార నైపుణ్యాలు నేర్పించడం, మరియు జీవితాంతం విజయం సాధించేందుకు వారికి సహాయపడడం.

2. అభ్యాస విధానం

ఇంటిగ్రేటెడ్ లెర్నింగ్: నిజ జీవిత అనుభవాలు, చేతిలో చేసే ప్రాజెక్టులు, మరియు ఆలోచన ప్రేరేపించే అభ్యాస పద్ధతులు.

వ్యక్తిగత దృష్టి: ప్రతి విద్యార్థి బలాలు, అభివృద్ధి అవసరాలపై దృష్టి పెట్టడం.

నైపుణ్యాల అభివృద్ధి: సంభాషణ, బృందపని, నాయకత్వం వంటి నైపుణ్యాలను ప్రోత్సహించడం.

3. ఏ టు జెడ్ అవసరమైన వనరులు

A – కళల సామగ్రి: చిత్రకళ, క్రాఫ్ట్ మాన్యువల్స్ కోసం అవసరమైన సామగ్రి.

B – పుస్తకాలు: పాఠ్య పుస్తకాలు, లైబ్రరీ కోసం ఇతర వనరులు.

C – క్లాస్ ఫర్నిచర్: డెస్కులు, కుర్చీలు, స్టోరేజ్ యూనిట్లు.

D – డిజిటల్ పరికరాలు: కంప్యూటర్లు, ట్యాబ్లెట్లు, ప్రొజెక్టర్లు.

E – ఎడ్యుకేషనల్ సాఫ్ట్‌వేర్: లెర్నింగ్ యాప్స్, ఇన్‌స్ట్రాక్షన్ టూల్స్.

F – ఫస్ట్ ఎయిడ్ కిట్స్: ఆరోగ్య భద్రత కోసం అవసరమైన మందులు.

G – గేమ్స్ మరియు పజిల్స్: బోర్డు గేమ్స్, పజిల్స్.

H – హోంవర్క్ సామగ్రి: నోట్‌బుక్స్, బైండర్లు.

I – పరికరాలు: సంగీత పరికరాలు.

J – జర్నల్స్: రిఫ్లెక్షన్ కోసం ప్రత్యేక పుస్తకాలు.

K – కిట్లు: సైన్స్, ఇంజనీరింగ్ ప్రయోగాల కిట్లు.

L – లెర్నింగ్ ఎయిడ్స్: ఫ్లాష్‌కార్డులు, చార్ట్స్.

M – పరీక్షల సామగ్రి: సైన్స్ ప్రయోగాల కోసం పరికరాలు.

N – నోట్‌బుక్స్: వివిధ స్టైల్స్, సబ్జెక్టుల కోసం.

O – బయటి పరికరాలు: క్రీడా, శారీరక విద్య సామగ్రి.

P – పేపర్ సామగ్రి: రకరకాల పేపర్లు.

Q – క్వాలిటీ కంట్రోల్ టూల్స్: విద్యార్థుల అభివృద్ధిని అంచనా వేసే మార్గదర్శకాలు.

R – అధ్యాపక వనరులు: అభ్యాస పుస్తకాలు, పాఠ ప్రణాళిక టూల్స్.

S – స్టేషనరీ: పెన్స్, పెన్సిల్స్, మార్కర్లు.

T – టెక్నాలజీ ఉపకరణాలు: ఛార్జర్లు, హెడ్‌ఫోన్స్.

U – యుటిలిటీ సామగ్రి: శుభ్రపరచడం, వ్యవస్థీకరణ సామగ్రి.

V – విజువల్ డిస్ప్లేలు: బులిటిన్ బోర్డులు, పోస్టర్లు.

W – వర్క్‌షాప్ సామగ్రి: కళలు, సైన్స్ సామగ్రి.

X – అనుభవాత్మక అభ్యాస సామగ్రి: ఫీల్డ్ ట్రిప్స్, ప్రాక్టికల్ యాక్టివిటీలు.

Y – యోగ మరియు మైండ్‌ఫుల్‌నెస్ సామగ్రి: వ్యాయామ సామగ్రి.

Z – ప్రత్యేక అభ్యాస జోన్లు: సైన్స్, కళలు, భాషలు.

ఈ పాఠశాలల లక్ష్యం విద్యను సమగ్రమైన, సమకాలీనంగా, మరియు అంతర్జాతీయ ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా అందించడమే.

1. Ch. V. Lakshmi, MA

Designation: Academic Director

Responsibilities:

Overseeing curriculum development and academic programs

Managing faculty recruitment and training

Ensuring academic quality standards

Providing guidance on instructional methods and educational practices

2. CH. RAMAMOHAN, BA (Honourable)

Designation: Chief Advisor & Visionary

Responsibilities:

Offering strategic vision and direction for the institute

Shaping the institute’s mission and educational philosophy

Leading in establishing values, standards, and long-term goals

Providing mentorship to the team and ensuring alignment with institutional objectives

3. Ch. Pragathi, MSC

Designation: Research and Development Coordinator

Responsibilities:

Leading research initiatives and academic projects

Collaborating with faculty on innovative teaching strategies

Assessing educational technologies and integrating them into programs

Overseeing student research opportunities and mentorship

4. Ch. Chaitanya, MBA

Designation: Operations Manager

Responsibilities:

Managing the day-to-day operations of the institute

Overseeing budget management and resource allocation

Developing partnerships with community organizations and businesses

Implementing policies and procedures to enhance efficiency

Here’s a more positive and engaging approach to the project concept for a school, focusing on uplifting language and inspiring ideas.

పాఠశాల ప్రాజెక్ట్ కాన్సెప్ట్

1. ప్రాజెక్ట్ శీర్షిక

"సహాయంతో పయనించే పాఠశాల" (Empowering School Initiative)

2. ఉద్దేశ్యం

విద్యార్థులకు కొత్త విషయాలు నేర్పించి, సామూహికంగా అభివృద్ధి చెందడమే లక్ష్యం.

ఉదాహరణ: “విద్యార్థులలో స్వయం నమ్మకం, సామాజిక బాధ్యత, మరియు సృజనాత్మకతను పెంపొందించడం.”

3. లక్ష్య ప్రేక్షకులు (TARGET AUDIENCE) 

అన్ని వయస్సుల విద్యార్థు : ప్రాథమిక, మాధ్యమిక, మరియు ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులు.

4. ప్రాధమికత/అవసరం

పిల్లలకు పాజిటివ్ మరియు ప్రేరణతో కూడిన పాఠశాల వాతావరణం అవసరం. వారు అభ్యాసంలో మరియు వ్యక్తిత్వ వికాసంలో ఉత్తమంగా ముందుకు వెళ్లాలి.

5. ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలు

వర్క్‌షాపులు: సృజనాత్మకతను ప్రోత్సహించే పనులు (ఉదా: కళలు, శిల్పం).

సముదాయ సేవా కార్యక్రమాలు: చుట్టుపక్కల సమాజానికి సేవ చేసి సామాజిక బాధ్యతను ప్రోత్సహించడం.

స్పోర్ట్స్ & గేమ్స్: బృంద క్రీడలు మరియు సాహస క్రీడలు ద్వారా సహాయం మరియు మిత్రత్వాన్ని పెంపొందించడం.

ప్రేరణాత్మక ఉపన్యాసాలు: వివిధ రంగాల్లోని ప్రఖ్యాత వ్యక్తులు ఇక్కడ వస్తారు మరియు తమ అనుభవాలను పంచుకుంటారు.

6. అవసరమైన వనరులు

సామాగ్రి: ఆర్ట్ & క్రాఫ్ట్ వసతులు, క్రీడా సామాన్లు.

ప్రాయోజనాలు: విద్యార్థులందరికీ ప్రోత్సహణ మరియు ఉత్సాహం పంచే వాటా.

సంబంధిత వక్తలు: అనుభవజ్ఞులు మరియు ప్రేరణాత్మక ఉపన్యాసకులు.

7. కాలగణన

1వ నెల: ప్రణాళిక మరియు వనరుల సేకరణ.

2వ నెల: వర్క్‌షాపులు మరియు కార్యక్రమాలు ప్రారంభించడం.

3వ నెల: శుభాకాంక్షలు, ఫలితాల ఆవిష్కరణ మరియు అభిప్రాయ సేకరణ.

8. మూల్యాంకన మరియు అంచనా

విద్యార్థుల అభివృద్ధిని కొలిచేందుకు సర్వేలు మరియు ప్రదర్శనలు నిర్వహించడం.

ఉదాహరణ: విద్యార్థుల స్వీయ నమ్మకం, సామాజిక బాధ్యత మరియు సృజనాత్మకతపై అభిప్రాయాలు సేకరించడం.

9. ప్రభావం

విద్యార్థులలో ప్రేరణ మరియు ఆత్మవిశ్వాసం పెరగడం, తద్వారా వారు పాఠశాల మరియు సమాజంలో అద్భుతమైన కృషి చేయడం.

10. నివేదిక

ఈ ప్రాజెక్ట్ విద్యార్థులను ప్రేరేపించి, వారి జీవితాల్లో సానుకూల మార్పులను సృష్టించడానికి ఒక ముఖ్యమైన అడుగు.

ఉదాహరణ ప్రాజెక్ట్ కాన్సెప్ట్: "సహాయంతో పయనించే పాఠశాల"

Here’s a structured overview of the concept schools project for your reference:

Project Title: Concept Schools

Here’s a suggested vision and mission statement for your project on concept schools:

Vision Statement

To create a transformative educational environment that nurtures critical thinkers, innovative problem-solvers, and compassionate global citizens, empowering students to thrive in a rapidly changing world.

Mission Statement

To provide an engaging, student-centered learning experience through innovative teaching methodologies, technology integration, and holistic development. We aim to foster a love for learning, cultivate essential skills, and prepare students to become active contributors to their communities and society at large.

Introduction

Concept schools represent a paradigm shift in education, emphasizing innovative teaching methodologies, personalized learning experiences, and the holistic development of students. These institutions aim to foster critical thinking, creativity, and problem-solving skills through a curriculum designed to meet the diverse needs of modern learners.

Key Features

1. Flexible Curriculum:

Concept schools offer a dynamic and adaptable curriculum that allows for modifications based on individual student needs and interests. This flexibility facilitates the incorporation of interdisciplinary approaches, integrating subjects to enhance real-world applicability.

2. Student-Centered Learning:

The focus shifts from traditional teacher-led instruction to a student-centered model where learners take an active role in their education. This includes personalized learning plans that cater to different learning styles and paces.

3. Innovative Teaching Methods:

These schools implement project-based learning (PBL), inquiry-based learning (IBL), and collaborative learning strategies that encourage students to engage deeply with the material. Such methods promote active participation and foster a love for learning.

4. Technology Integration:

Emphasizing the importance of digital literacy, concept schools integrate technology into the curriculum. This includes the use of educational software, online resources, and interactive learning tools, preparing students for a technology-driven world.

5. Holistic Development:

Recognizing that education extends beyond academics, concept schools prioritize social, emotional, and ethical development. Programs may include mindfulness, character education, and community service, encouraging well-rounded growth.

6. Community Engagement:

Strong ties with the community are fostered, allowing students to engage in local projects and initiatives. This not only enhances learning but also instills a sense of responsibility and connection to the broader community.

Conclusion

Concept schools embody a progressive approach to education, aligning teaching practices with the demands of the 21st century. As educational paradigms continue to evolve, the principles underlying concept schools will likely adapt, integrating new findings in pedagogy and technology. This project seeks to explore these dynamic environments and their impact on student learning outcomes.

Here’s the list of key features of concept schools translated into Telugu:

కాంపెక్స్ స్కూల్స్ ముఖ్యాంశాలు

1. నిండుగా ఉన్న పాఠ్యాంశం

వ్యక్తిగత విద్యార్థుల అవసరాలు మరియు ఆసక్తులకు అనుగుణంగా అనువర్తించగల, నిన్ను మార్పు చేసుకునే పాఠ్యాంశం.

2. విద్యార్థి కేంద్రిత విద్య

సక్రియమైన పాల్గొనడం మరియు విభిన్నమైన నేర్చుకునే శైలుల ఆధారంగా వ్యక్తిగత అధ్యయన ప్రణాళికలపై దృష్టి.

3. కొత్త ఉపాధ్యాయ పద్ధతులు

ప్రాజెక్ట్ ఆధారిత, ప్రశ్నల ఆధారిత, మరియు సహకార కచేరీలను ఉపయోగించడం ద్వారా విద్యార్థుల నిష్క్రియతను ప్రేరేపించడం.

4. సాంకేతికత సమ్మిళితం

విద్యా సాఫ్ట్‌వేర్, ఆన్‌లైన్ వనరులు, మరియు ఇన్‌టరాక్టివ్ సాధనాలను అనుసంధానించడం ద్వారా నేర్చుకునే ప్రక్రియను మెరుగుపరచడం.

5. సమగ్ర అభివృద్ధి

మానసిక ప్రశాంతత మరియు పాత్ర విద్యా కార్యక్రమాల ద్వారా సామాజిక, భావోద్వేగ, మరియు నైతిక అభివృద్ధిపై దృష్టి.

6. సముదాయ సహకారం

స్థానిక ప్రాజెక్టులలో పాల్గొనే ద్వారా సముదాయంతో బలమైన సంబంధాలను ప్రోత్సహించడం.

7. సంక్రాంతి ఆలోచన మరియు సమస్య పరిష్కారం

విద్యార్థుల్ని సంక్రాంతి ఆలోచన మరియు సంక్లిష్ట సమస్యలను పరిష్కరించేందుకు శిక్షణ ఇవ్వడం.

8. సహకార విద్యావాతావరణం

విద్యార్థుల మధ్య సహకారంలో భాగస్వామ్యాన్ని పెంచడం, జట్టు పని మరియు సంబంధాల నైపుణ్యాలను ప్రేరేపించడం.

9. మూల్యాంకన మరియు అభిప్రాయం

వ్యక్తిగత ప్రగతిపై దృష్టి కేంద్రీకరించిన నిరంతర మూల్యాంకనాలను అమలు చేయడం, మరియు అభివృద్ధి కొరకు నిర్మాణాత్మక అభిప్రాయాన్ని ఇవ్వడం.

10. మెంటార్ కార్యక్రమాలు

అనుభవజ్ఞులైన విద్యాకర్తలు విద్యార్థుల్ని నడిపించే మార్గదర్శకతను అందించే mentar అవకాశాలను స్థాపించడం.

11. గ్లోబల్ అవగాహన మరియు సాంస్కృతిక నైపుణ్యం

వాణిజ్య ప్రపంచానికి సిద్దం చేసేలా వివిధ సంస్కృతులపై అవగాహన మరియు గౌరవం పెంపొందించడం.

12. అనుగుణంగా నేర్చుకునే దృష్టికోణం

పాఠశాలలో బయట ఉన్న ఆవిష్కరణలకు తారసపడేలా జీవితంతా నేర్చుకునే ఆసక్తిని స్థాపించడం.

Here’s a comprehensive list of supplies and resources needed for concept schools, categorized from A to Z:

Concept Schools: A to Z Supplies List

A

Art Supplies: Paints, brushes, canvases, drawing paper, markers, scissors, glue, and craft materials.

B

Books: Textbooks, reference books, and a diverse selection of literature for various reading levels.

C

Classroom Furniture: Desks, chairs, tables, shelves, and storage units for books and supplies.

D

Digital Devices: Computers, tablets, interactive whiteboards, and projectors for tech-integrated learning.

E

Educational Software: Programs for learning management, subject-specific applications, and games for skill development.

F

First Aid Kits: Basic medical supplies to address minor injuries and health concerns.

G

Games and Puzzles: Educational board games, puzzles, and manipulatives to enhance critical thinking and teamwork skills.

H

Homework Supplies: Notebooks, stationery, binders, and organizational tools for students.

I

Instruments: Musical instruments for music education, including keyboards, guitars, and percussion instruments.

J

Journals: Writing journals for students to reflect on their learning experiences and express their thoughts.

K

Kits: Science experiment kits, craft kits, and STEM activity kits for hands-on learning experiences.

L

Learning Aids: Flashcards, charts, and other visual aids to support various learning styles.

M

Materials for Experiments: Science supplies such as beakers, test tubes, and lab equipment for practical learning.

N

Notebooks: Various types of notebooks for different subjects and activities (lined, graph, sketch).

O

Outdoor Equipment: Sports gear, playground equipment, and materials for physical education classes.

P

Paper: Various types of paper (construction, printer, cardstock) for assignments and projects.

Q

Quality Control Tools: Assessment tools and rubrics to evaluate student performance effectively.

R

Resources for Teachers: Professional development books, lesson plan templates, and teaching resources.

S

Stationery: Pens, pencils, erasers, highlighters, markers, and staplers.

T

Technology Accessories: Chargers, headphones, cables, and protective cases for devices.

U

Utility Supplies: Cleaning supplies, trash bins, and organizational tools for maintaining a tidy classroom.

V

Visual Displays: Bulletin boards, posters, and display boards for showcasing student work and educational materials.

W

Workshops: Supplies for conducting workshops, including materials for art, science, and physical activities.

X

eXperiential Learning Materials: Tools and resources for field trips and experiential learning opportunities.

Y

Yoga and Mindfulness Supplies: Mats, cushions, and resources for promoting physical and mental well-being.

Z

Zoning Tools: Tools for creating designated areas in the classroom for different activities (reading corner, project space).

Here’s the comprehensive list of supplies and resources needed for concept schools translated into Telugu, categorized from A to Z:

కాంపెక్స్ స్కూల్స్: A నుండి Z సరుకుల జాబితా

A

కళా సరుకులు: రంగులు, బ్రష్‌లు, కెన్వాస్లు, చిత్రకళా పేపర్, మార్కర్లు, కత్తెరలు, గ్లూ, మరియు క్రాఫ్ట్ పదార్థాలు.

B

పుస్తకాలు: పాఠ్య పుస్తకాలు, సూచన పుస్తకాలు మరియు వివిధ చదువుదిశల కోసం సాహిత్య పుస్తకాలు.

C

తరగతి ఫర్నిచర్: డెస్క్‌లు, కుర్చీలు, పట్టీలు, షెల్వులు, మరియు పుస్తకాలు మరియు సరుకుల నిల్వకి నిల్వ యూనిట్లు.

D

డిజిటల్ పరికరాలు: కంప్యూటర్లు, టాబ్లెట్లు, ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డులు, మరియు టెక్-ఇంటిగ్రేటెడ్ విద్య కోసం ప్రొజెక్టర్‌లు.

E

శిక్షణా సాఫ్ట్‌వేర్: విద్యా నిర్వహణ కోసం ప్రోగ్రామ్‌లు, విషయం-ప్రత్యేక అప్లికేషన్లు, మరియు నైపుణ్య అభివృద్ధి కోసం ఆటలు.

F

ఫస్ట్ ఎయిడ్ కిట్లు: చిన్న గాయాలు మరియు ఆరోగ్య సమస్యలకు అవసరమైన ప్రాథమిక వైద్య సరుకులు.

G

ఆటలు మరియు పజిల్స్: సృజనాత్మక ఆలోచన మరియు జట్టుగా పనిచేసే నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి విద్యా బోర్డు ఆటలు, పజిల్స్, మరియు మానిప్యులేటివ్‌లు.

H

హోంవర్క్ సరుకులు: విద్యార్థుల కోసం నోట్స్, స్టేషనరీ, బైండర్లు, మరియు నిర్వహణ సాధనాలు.

I

సంగీత పరికరాలు: సంగీత విద్య కోసం కీబోర్డ్స్, గిటార్స్, మరియు సాంప్రదాయ వాయిద్య పరికరాలు.

J

జర్నల్స్: విద్యార్థులు వారి విద్యా అనుభవాలను ప్రతిబింబించడానికి మరియు ఆలోచనలు వ్యక్తం చేయడానికి రాయడం కోసం.

K

కిట్‌లు: శాస్త్ర ప్రయోగ కిట్‌లు, కృషి కిట్‌లు, మరియు STEM చొరవల కోసం హ్యాండ్-ఆన్ నేర్చుకునే అనుభవాలకు.

L

అభ్యాస సహాయ పరికరాలు: ఫ్లాష్ కార్డులు, చార్ట్‌లు మరియు ఇతర విజువల్ సహాయాలు వివిధ విద్యా శైలాలను మద్దతు ఇవ్వడానికి.

M

ప్రయోగాలకు అవసరమైన సరుకులు: ప్రాక్టికల్ నేర్చుకునే కోసం శాస్త్ర సరుకులు, బీకర్లు, టెస్ట్ ట్యూబ్‌లు, మరియు ప్రయోగ పరికరాలు.

N

నోట్స్: వివిధ అంశాలు మరియు కార్యకలాపాల కోసం నోట్స్ (రేఖలు, గ్రాఫ్, చిత్ర).

O

బాహ్య పరికరాలు: క్రీడా సామాను, ఆట పరికరాలు, మరియు శారీరక విద్య తరగతుల కోసం సరుకులు.

P

పేపర్: అసైన్మెంట్‌లు మరియు ప్రాజెక్టులకు వివిధ రకాల పేపర్ (కన్స్ట్రక్షన్, ప్రింటర్, కార్డ్‌స్టాక్).

Q

గुणముల నియంత్రణ సాధనాలు: విద్యార్థుల పనిని సమర్థవంతంగా అంచనా వేయడానికి మూడీ మరియు రూబ్రిక్‌లు.

R

విద్యకర్తల కోసం వనరులు: నిపుణ అభివృద్ధి పుస్తకాలు, పాఠం ప్రణాళిక టెంప్లేట్‌లు, మరియు శిక్షణ వనరులు.

S

స్టేషనరీ: పెన్‌లు, పెన్సిల్‌లు, తొలగింపులు, హైలైట్‌లు, మార్కర్‌లు, మరియు స్టాప్లర్‌లు.

T

సాంకేతిక పరికరాలు: చార్జర్లు, హెడ్‌ఫోన్లు, కేబుల్‌లు, మరియు పరికరాలకు రక్షణ కేసులు.

U

యూటిలిటీ సరుకులు: పరిశుభ్రతకు అవసరమైన సరుకులు, చెత్త గాట్లు, మరియు తరగతి నిర్వహణ కోసం నిర్వహణ సాధనాలు.

V

విజువల్ ప్రదర్శనలు: విద్యార్థుల పనిని మరియు విద్యా పదార్థాలను ప్రదర్శించడానికి బుల్లెటిన్ బోర్డులు, పోస్టర్లు, మరియు ప్రదర్శన బోర్డులు.

W

వర్తమాన కార్యక్రమాలు: కళలు, శాస్త్రం, మరియు శారీరక కార్యకలాపాల కోసం వర్క్‌షాప్‌ల నిర్వహణకు సరుకులు.

X

అనుభవ విద్యా సరుకులు: పర్యటనలు మరియు అనుభవాత్మక విద్యా అవకాశాలకు పరికరాలు మరియు వనరులు.

Y

యోగ మరియు మైండ్‌ఫుల్‌నెస్ సరుకులు: మాట్‌లు, కుషన్స్, మరియు శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యాన్ని ప్రోత్సహించే వనరులు.

Z

జోనింగ్ పరికరాలు: భిన్న కార్యకలాపాల కోసం తరగతిలో ప్రత్యేకమైన ప్రాంతాలను సృష్టించేందుకు పరికరాలు (చదువుల కోణం, ప్రాజెక్ట్ స్థలం).

మీరు మరింత వివరాలు లేదా మార్పులు అవసరమైతే నాకు తెలియజేయండి!